ارتباط خودتنظیمی و تسلط جمعی با بهزیستی روان شناختی

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 43

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_ETLJ-2-8_003

تاریخ نمایه سازی: 21 آذر 1402

چکیده مقاله:

امروزه یکی از دغدغه های نظام های آموزشی دنیا، ارتقای بهزیستی و سلامت روان یادگیرندگان است و از آنجا که عوامل فردی و اجتماعی گوناگونی در داشتن احساس بهزیستی تاثیرگذارند، شناسایی متغیرهای مرتبط با این حوزه ضروری به نظر می رسد. هدف از این پژوهش، بررسی رابطه بین ابعاد خودتنظیمی و تسلط جمعی با بهزیستی روان شناختی است. روش پژوهش، همبستگی است و بدین منظور تعداد ۳۰۰ نفر (۱۷۰ دختر، ۱۳۰ پسر) از دانش آموزان دبیرستانی شهر شیراز به روش تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند و پرسش نامه های یادگیری خودتنظیمی (بوفارد و همکاران،۱۹۹۵)، تسلط جمعی (هابفول، ۲۰۰۰ (و بهزیستی روان شناختی (ریف،۱۹۸۹) را تکمیل کردند. نتایج تحلیل یافته ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون، بیانگر ارتباط مثبت و معنی دار بین ابعاد خودتنظیمی (فراشناخت، شناخت و انگیزش) و نیز تسلط جمعی با بهزیستی روان شناختی است. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون چندمتغیری به شیوه گام به گام نشان داد که فراشناخت، انگیزش و تسلط جمعی با هم قادر به پیش بینی ۲۶ درصد از تغییرات نمره کل بهزیستی روان شناختی هستند. با توجه به ارتباط بین متغیرها و پیش بینی بخشی از تغییرات بهزیستی روان­شناختی به وسیله خودتنظیمی و بخشی به وسیله تسلط جمعی،لازم است معلمان و والدین، هم اهمیت تلاش­های فردی و هم کمک گرفتن به موقع و بجا از اطرافیان را برای دانش آموزان مشخص سازند.

نویسندگان

رقیه قربانی

۱. دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، دانشگاه شیراز

محبوبه فولادچنگ

۲. دانشیار بخش روان شناسی تربیتی، دانشگاه شیراز

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • ابوالقاسمی، عباس؛ برزگر، سبحان؛ رستم اوغلی، زهرا. (۱۳۹۳). "اثربخشی آموزش ...
  • بیانی، علی اصغر؛ کوچکی، محمد؛ بیانی، علی. (۱۳۸۷). "روایی و ...
  • توکلی زاده، جهانشیر؛ ابراهیمی قوام، صغری؛ فرخی، نورعلی. (۱۳۹۰). "بررسی ...
  • جوکار، بهرام. (۱۳۸۵). "بررسی رابطه هدف گرایی و خودتنظیمی در ...
  • کدیور، پروین. (۱۳۸۳). "بررسی سهم باورهای خوکارآمدی، خودتنظیمی، هوش و ...
  • میراحمدی، لیلا؛ احمدی، احمد؛ بهرامی، فاطمه. (۱۳۹۱). "اثربخشی زوج درمانی ...
  • Boekaerts, M. (۱۹۹۷). Self - regulated learning: A new concept ...
  • Bouffard, T., Boisvert, J.,Vezeau, C., Larouche, C .(۱۹۹۵). The impact ...
  • Carver, C.S. & Scheir, M.F. (۱۹۹۰). Principle of self-regulation: Action ...
  • Cleary, T.J. & Zimmerman, B.J. (۲۰۰۲). Self - regulation empowerment ...
  • Duckworth, K., Akerman, R., MacGregor, A., Salter E. & Vorhaus, ...
  • Fok, C.T., Allen, J., Henry, D., Mohatt, G.V. (۲۰۰۲). Multi-cultural ...
  • Gao, G. (۱۹۹۴). Self and other: A chinese perspective on ...
  • Ghorbani, R., Khormaie, F. (۲۰۱۴). The effectiveness of Self - ...
  • Harre, R. (۱۹۸۱). Psychological variety. In P. Heelas &A. Lock ...
  • Hobfoll, S.E, Jackson, A., Young, S., Pierce. C.A., Hobfoll, I. ...
  • Hobfoll, S.E., Schröder, K.E., Wells, M., Malek, M. (۲۰۰۲). Communal ...
  • Hobfoll, S.E. (۲۰۰۰). Communal Mastery Scale.http://www.personal.kent.edu/~shobfoll/Files/pdfs/CommMastScale.pdf ...
  • Hobfoll, S.E. (۱۹۹۸). Stress, culture and community: the psychology and ...
  • Jackson, T, McKenzie J, Hobfoll S.E. (۲۰۰۰). Communal aspects of ...
  • Kaplan, A. & Maehr, M.L. (۱۹۹۹). Achievement goals and student ...
  • Kindekens, A.T., Reina,V.R., De Backer, F., Peeters, J., Buffel, T., ...
  • Lyons, R.F., Mickelson, K.D., Sullivan, M.J., Coyne, J.C. (۱۹۹۸) .Coping ...
  • Magno, C. (۲۰۰۸). The Influence of Self-Mastery and Communal-Mastery on ...
  • Noble, T. & Wyatt, T. (۲۰۰۸). Scoping study into approaches ...
  • Perry, N.E. & Vandekamp, K.J.O. (۲۰۰۰). Creating classroom contexts that ...
  • Pintrich, P.R. & De Groot, E.V. (۱۹۹۰) Motivational and self ...
  • Ryff, C.D. & singer, B. (۲۰۰۳). Flourishing under fire: Resilience ...
  • Ryff, C.D. (۱۹۸۹). Happiness is everything, or is it? Explorations ...
  • Tavakolizadeh, J., Yadollahi, H., Poorshafeic, H. (۲۰۱۲). The role of ...
  • Triandis, H.C. (۱۹۹۰). Cross-cultural studies of individualism and collectivism. In ...
  • Willms, J.D. (۲۰۰۳). Student engagement at school a sense of ...
  • Zimmerman, B.J. (۲۰۰۲). Becoming a self-regulated learner: An overview. Theory ...
  • Zimmerman, B.J. (۲۰۰۰). A training self -regulation: A social cognitive ...
  • نمایش کامل مراجع