رابطه ی ذهن آگاهی با شادکامی و پیشرفت تحصیلی: نقش واسطه ای سرزندگی تحصیلی

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 88

فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_ETLJ-10-3_006

تاریخ نمایه سازی: 21 آذر 1402

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش واسطه گری سرزندگی تحصیلی در رابطه بین ذهن آگاهی با شادکامی و پیشرفت تحصیلی انجام شد. شرکت کنندگان در پژوهش شامل، ۳۴۴ نفر (۱۸۰ زن و ۱۶۴ مرد) از دانشجویان دانشگاه شیراز بودند، که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. این افراد پرسشنامه های ذهن آگاهی (بائر و همکاران، ۲۰۰۶)، شادکامی آکسفورد (هیلز و آرگیل، ۲۰۰۲) و سرزندگی تحصیلی (حسین چاری و دهقانی زاده، ۱۳۹۱) را تکمیل کردند. همچنین معدل کل نمرات دانشجویان به عنوان شاخص پیشرفت تحصیلی در نظر گرفته شد. برای انجام تحلیل های آماری از نرم افزار WARP PLSاستفاده شد. یافته ها نشان داد که ذهن آگاهی پیش بین مثبت و معنادار شادکامی و پیشرفت تحصیلی بود. در خصوص ارتباط ذهن آگاهی با سرزندگی تحصیلی، نتایج ارتباط مثبت و معنادار را نشان داد. همچنین نقش واسطه گری سرزندگی تحصیلی تایید شد. بدین صورت که سرزندگی تحصیلی در رابطه ذهن آگاهی و شادکامی دارای نقش واسطه گری مثبت بود. اما سرزندگی تحصیلی در رابطه ی ذهن آگاهی با پیشرفت تحصیلی نقش واسطه گری منفی را نشان داد. نتایج بیانگر آن بود که سرزندگی تحصیلی در پیش بینی شادکامی نقش پررنگ تری نسبت به عملکرد تحصیلی دارد. یافته ها با توجه به تحقیقات پیشین به بحث گذاشته شد، و پیشنهادهایی به منظور پژوهش بیشتر در این زمینه مطرح شد.

نویسندگان

زهره پهلوانی

کارشناس ارشد، گروه روان شناسی تربیتی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران

بهرام جوکار

استاد، گروه روان شناسی تربیتی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • جعفری، نجمی، شاطریان محمدی، فاطمه و فرقدانی، آزاده (۱۳۹۳). تاثیر ...
  • اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر میزان تابآوری و کاهش نشخوار فکری بیماران زن مبتلا به سرطان پستان: کارآزمایی تصادفی شده [مقاله ژورنالی]
  • دامغانی میرمحله، معصومه و محمدی زیارتی، عادله (۱۳۹۶). اثربخشی آموزش ...
  • دهقانی زاده، محمد حسین و حسین چاری، مسعود (۱۳۹۱). بررسی ...
  • شریعت پناه، شکوفه و مشهدی، علی (۱۳۹۳). نقش نظریه های ...
  • فرامرزی، حمید، حاجی یخچالی، علی رضا و شهنی ییلاق، منیجه ...
  • طراحی مدلی برای تبیین شادکامی بر اساس سبک های مقابله با استرس و تاب آوری روان شناختی در دانشجویان دانشگاه فرهنگیان استان همدان [مقاله ژورنالی]
  • فولادی، اسما، کجباف، محمدباقر و قمرانی، امیر (۱۳۹۵). اثربخشی آموزش ...
  • گنجی، کامران، فرقدانی، آزاده و محتشمی، سیده نسیبه (۲۰۱۳). بررسی ...
  • بررسی رابطه ذهن آگاهی و تاب آوری با اهمال کاری تحصیلی در دانشجویان دانشگاه کاشان [مقاله ژورنالی]
  • نیک نفس، افسانه (۱۳۹۳). پیش بینی استرس تحصیلی بر اساس ...
  • هاشمی، سیداسماعیل و ماهور، حسین (۱۳۹۵). اثربخشی آموزش ذهن آگاهی ...
  • Argilés, J. M., & Slof, E. J. (۲۰۰۱). New opportunities ...
  • Baer, R. A. (۲۰۰۳). Mindfulness training as a clinical intervention: ...
  • Baer, R. A., Smith, G. T., Hopkins, J., Krietemeyer, J., ...
  • Bajaj, B., & Pande, N. (۲۰۱۷). Mediating role of Self-esteem ...
  • Bishop, S. R., Lau, M., Shapiro, S., Carlson, L., Anderson, ...
  • Brown, K. W., Ryan, R. M., & Creswell, J. D. ...
  • Campos, D., Cebolla, A., Quero, S., Bretón-López, J., Botella, C., ...
  • Collie, R. J., Martin, A. J., Malmberg, L. E., Hall, ...
  • Coo, C., & Salanova, M. (۲۰۱۷). Mindfulness can make you ...
  • Diener, E. (۲۰۰۰). Subjective well-being: The science of happiness and ...
  • Diener, E. Suh, E. & Oishi, S. (۱۹۹۷). "Recent findings ...
  • Ellison, C. G. (۱۹۹۱). Religious involvement and subjective well-being. Journal ...
  • Hayes, S. C., Strosahl, K., & Wilson, K. G. (۲۰۰۳). ...
  • Hayward, L. (۲۰۱۷). Mindfulness for Student Mental Health in Schools. ...
  • Hollis-Walker, L., & Colosimo, K. (۲۰۱۱). Mindfulness, self-compassion, and happiness ...
  • Keye, M. D., & Pidgeon, A. M. (۲۰۱۳). Investigation of ...
  • Ksendzov, E. (۲۰۱۶). Associative Relationship among Mindfulness, Academic Grades, and ...
  • Leland, M. (۲۰۱۵). Mindfulness and student success. Journal of Adult ...
  • Martin, A. J. (۲۰۱۳). Academic buoyancy and academic resilience: exploring ...
  • Martin, A. J., & Marsh, H. W. (۲۰۰۸). Academic buoyancy: ...
  • Martin, A. J., & Marsh, H. W. (۲۰۰۹). Academic resilience ...
  • Martin, A. J., (۲۰۱۴). Academic buoyancy and academic outcomes: towards ...
  • Martin, A. J., Colmar, S. H., Davey, L. A., & ...
  • Maynard, B. R., Solis, M. R., & Miller, V. (۲۰۱۵). ...
  • Miller, S., Connolly, P., & Maguire, L. K. (۲۰۱۳). Wellbeing, ...
  • Putwain, D. W. & Daly, A. L. (۲۰۱۳). Do clusters ...
  • Putwain, D. W., Connors, L., Symes, W., & Douglas-Osborn, E. ...
  • Putwain, D. W., Connors, L., Symes, W., & Douglas-Osborn, E. ...
  • Rybak, C. (۲۰۱۳). Nurturing positive mental health: Mindfulness for wellbeing ...
  • Segal, Z. V., Williams, J. M. G., & Teasdale, J. ...
  • Seligman, M. E. (۲۰۰۲). Positive psychology, positive prevention, and positive ...
  • Shapiro, S. L., Carlson, L. E., Astin, J. A., & ...
  • Singh, N. N., Lancioni, G. E., Winton, A. S., Wahler, ...
  • Suldo, S. M., Friedrich, A. A., White, T., Farmer, J., ...
  • Tart, C. T. (۱۹۹۴). Living the mindful life. Boston, MA: ...
  • Teeter, S. R. (۲۰۱۶). The effect of meditation on mindfulness ...
  • Teodorczuk, K. (۲۰۱۳). Mindfulness and academic achievement in South African ...
  • Zelazo, P. D., & Lyons, K. E. (۲۰۱۲). The potential ...
  • نمایش کامل مراجع