بررسی و شناخت عوامل موثر بر کیفیت آموزش مجازی از دیدگاه مدرسین و دانشجویان گروههای بهداشت دانشگاههای علوم پزشکی، ۱۴۰۱

سابقه و هدف: آموزش الکترونیکی بهدلیل برخورداری از امکانات وسیع فناوری روز و فارغ بودن از محدودیتهای زمان و مکانراه حل خوبی برای غلبه بر بسیاری از مشکلات آموزش سنتی است.. این پژوهش با هدف یافتن عوامل موثر بر کیفیت آموزشمجازی از دیدگاه مدرسین و دانشجویان، در ۱۹۰ نفر از مدرسین و دانشجویان گروه های بهداشت سه دانشگاه علوم پزشکی درایران در سال ۱۴۰۱ انجام شده است.مواد و روشها: این پژوهش از نوع مطالعات مقطعی- توصیفی تحلیلی میباشد که به بررسی عوامل موثر بر کیفیت آموزشمجازی از دیدگاه مدرسین و دانشجویان در چندین دانشگاه علوم پزشکی پرداخته است. داده های مورد نظر در این مطالعه بهکمک پرسشنامه محقق ساخته شامل ۸بخش و ۴۲ گویه که روایی صوری و محتوایی آن با روشهای استاندارد مورد بررسی وتایید قرار گرفت، جمع آوری گردید.یافته ها: در این مطالعه ۴۰ نفر از اعضای هیئت علمی و ۱۵۰ نفر از دانشجویان شرکت کردند. نتایج این مطالعه نشان داد بینمیزان دسترسی به فناوری، ویژگی های امکانات و محیط آموزشی و ویژگی های محتوی درسی و طرح درس با کیفیت آموزشمجازی هم برای مدرسین و هم دانشجویان ارتباط معنی دار مشاهده گردید. از مشاهدات دیگر وجود رابطه چشمگیر بین انگیزشفراگیران با کیفیت آموزش مجازی از دیدگاه فراگیران بود. همچنین نتایج نشان داد که کیفیت تدریس و نیز فرایند ارزیابی برکیفیت آموزش مجازی تاثیری معنی دار را نشان داد.نتیجه گیری: کیفیت، توسعه و بقای آموزش مجازی علاوه بر عوامل زیر ساختی و بودجه، به محتوی برنامه درسی، کیفیتتدریس و فرایند ارزیابی وابسته است. بنابراین برای دستیابی به کیفیت مطلوب، محتوی برنامه درسی که اساس توسعه و گسترشآموزش مجازی است، باید به خوبی طراحی و تولید شود و سپس بوسیله مدرسان با مهارت اجرا و بطور مداوم، با شیوه هایمناسب مورد ارزشیابی قرار گیرد