فراتحلیل اثربخشی برنامه ی تاب آوری پنسیلوانیا بر کاهش آشفتگی روان شناختی و بهبود سبک تبیینی یادگیرندگان

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 46

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_ETLJ-7-3_001

تاریخ نمایه سازی: 22 آذر 1402

چکیده مقاله:

نتایج مطالعات نشان می دهد که مشکلات سلامت روانی در یادگیرندگان از طریق تضعیف سرمایه روان شناختی آنها در تبیین بدکارکردهای شناختی، انگیزشی و هیجانی یادگیرندگان از نقش غیرقابل انکاری برخوردار است. در مطالعه حاضر با هدف تعیین اثربخشی کاربرد مداخله تاب-آوری و شناسایی تعدیل گرهای چندگانه در این قلمرو مطالعاتی از روش فراتحلیل استفاده شد. پس از تصریح ملاک های ورود و خروج، تلاش-های مداخله ای مبتنی بر برنامه تاب آوری از بانک های اطلاعاتی استخراج و از این طریق، ۲۲ پژوهش و ۱۴۷ اندازه اثر برای تحلیل نهایی انتخاب شدند. داده های این پژوهش با نرم افزار CMA۲ تحلیل شدند. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که اندازه اثر کلی اثربخشی مداخلات مبتنی بر برنامه ی تاب آوری ۵۶۲/۰ بدست آمد. همچنین، نتایج تحلیل اثرات تعدیل گر مبتنی بر نوع متغیر وابسته، نوع آزمودنی و فرهنگ بر میزان اثربخشی برنامه ی تاب آوری نشان داد که اندازه اثر در پژوهش های شامل شونده متغیر وابسته مثبت در مقایسه با متغیر وابسته منفی، اندازه اثر پژوهش های انجام شده بر روی دانشجویان در مقایسه با دانش آموزان و در نهایت، اندازه اثر پژوهش های انجام شده در جوامع جمع گرا در مقایسه با جوامع فردگرا، بیشتر بود. به طور کلی، نتایج نشان داد اگر چه برنامه تاب آوری پنسیلوانیا اساسا با تاکید بر ظرفیت های تفسیری ارزیابی های شناختی یادگیرندگان و تجهیز منابع مقابله ای آنها مانند خوش بینی، امید، خودکارآمدی و تاب آوری، راهبرد مواجهه فعالانه با مطالبه-گیرهای چالش انگیز را جایگزین رویه های تلاش گریزانه و هیجان محور می کند، اما تمرکز بر نقش تبیینی برخی تعدیل گرها مانند فرهنگ، جامعه هدف و حتی ماهیت مثبت یا منفی پسایندهای مورد انتظار مدل مداخله ای نیز از اهمیت ویژه ای برخوردار است.

نویسندگان

الهام کوشکی

گروه روانشناسی کاربردی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران

امید شکری

گروه روانشناسی کاربردی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران

سعید قنبری

گروه روانشناسی تحولی اجتماعی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران

جلیل فتح آبادی

گروه روانشناسی کاربردی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • پوررحیمی مرنی، مریم، احدی، حسن، عسگری، پرویز و بختیارپور، سعید ...
  • شکری، امید، گشتاسبی، زهرا، شریفی، مسعود، فتح آبادی، جلیل و ...
  • طولابی، سعید، حسن آبادی، حمیدرضا، ایزانلو، بلال و رحیمی نژاد، ...
  • غلامی، سمیه، واحدی، شهرام (۱۳۹۴). اثربخشی آموزش برنامه تاب آوری ...
  • تاثیر برنامه بازآموزی اسنادی بر هیجانات پیشرفت و مشغولیت تحصیلی دانشجویان [مقاله ژورنالی]
  • نیازی، محسن، بهرامی ولی، سخایی، ایوب، حسینی زاده آرانی، سید ...
  • Bohane, L., Maguire, N., & Richardson, T. (۲۰۱۷). Resilients, overcontrollers ...
  • Brunwasser, S. M., & Gillham, J. E. (۲۰۱۸). Identifying moderators ...
  • Cardemil, E. V., Reivich, K. J., Beevers, C. G., Seligman, ...
  • Chaplin, T. M., Gillham, J. E., Reivich, K., Elkon, A. ...
  • Cutuli, J. J., Chaplin, T. M., Gillham, J. E., Reivich, ...
  • Gillham, J. E., & Reivich, K. J. (۱۹۹۹). Prevention of ...
  • Gillham, J. E., Reivich, K. J., Freres, D. R., Chaplin, ...
  • Jungaberle, H., Thal, S., Zeuch, A., Rougemont-Bücking, A., von Heyden, ...
  • Ng, R., Chahine, S., Lanting, B., & Howard, J. (in ...
  • Pattison, C., & Lynd-Stevenson, R. M. (۲۰۰۱). The Prevention of ...
  • Peng, L., Li, M., Zuo, X., Miao, Y., Chen, L., ...
  • Peterson, C., Park, N., & Castro, C. A. (۲۰۱۱). Assessment ...
  • Pigott, T. (۲۰۱۱). Advances in Meta-Analysis. Springer New York Dordrecht ...
  • Quayle, D., Dziurawiec, S., Roberts, C., Kane, R., & Ebsworthy, ...
  • Roberts, C., Kane, R., Bishop, B., Matthews, H., & Thomson, ...
  • Roberts, C., Kane, R., Thomson, H., Bishop, B., & Hart, ...
  • Sankaranarayanan, A., & Cycil, C. (۲۰۱۴). Resiliency training in Indian ...
  • Steinhardt, M., & Dolbier, C. (۲۰۰۸). Evaluation of a resilience ...
  • Tak, Y. R., Lichtwarck-Aschoff, A., Gillham, J. E., Van Zundert, ...
  • Vahedi, S., Gargari, R., & Gholami, S. (۲۰۱۶). Effect of ...
  • Wood, A. M., & Tarrier, N. (۲۰۱۰). Positive clinical psychology: ...
  • نمایش کامل مراجع