اثربخشی رویکرد آموزش مبتنی بر پیوندگرایی در مقایسه با رویکردهای آموزش ارتباطی و دستور - ترجمه بر درگیری تحصیلی دانش‎آموزان

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 56

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_ETLJ-5-4_003

تاریخ نمایه سازی: 22 آذر 1402

چکیده مقاله:

هدف از اجرای پژوهش حاضر بررسی اثربخشی رویکرد آموزش مبتنی بر پیوندگرایی در مقایسه با رویکردهای دستور - ترجمه و ارتباطی بر درگیری تحصیلی دانش آموزان در درس زبان انگلیسی بوده است. پژوهش حاضر از نوع شبه آزمایشی با طرح عاملی ۳ (روش تدریس)*۲ (جنسیت)، با استفاده از اجرای پیش آزمون و پس آزمون است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان پسر و دختر پایه سوم دبیرستان مدارس دولتی شهرستان رامهرمز بوده است که در سال تحصیلی ۹۶-۱۳۹۵ مشغول به تحصیل بوده اند. مشارکت کنندگان در پژوهش حاضر در شش کلاس حضور داشتند که به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به پرسش نامه درگیری تحصیلی ریو (۲۰۱۳) پاسخ دادند. یافته ها نشان داد که رویکرد آموزش پیوندگرایی در مقایسه با دو رویکرد دیگر از اثربخشی بیش تری برخوردار است. براساس یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که پیوندگرایی از طریق مدیریت دانش در دسترس، فرصت های کم نظیری را به منظور درگیر کردن فراگیران ایجاد می کند.؛ بنابراین این پژوهش حاضر استفاده از آموزه های نظریه پیوندگرایی را به منظور ارتقاء درگیری تحصیلی زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی پیشنهاد می کند.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

محمد برنا

دانشجوی دکتری، روان شناسی تربیتی، دانشگاه شیراز

محبوبه فولادچنگ

دانشیار، روان شناسی تربیتی، دانشگاه شیراز

بهرام جوکار

استاد، روان شناسی، دانشگاه شیراز

فریده یوسفی

دانشیار، روان شناسی، دانشگاه شیراز

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • برنا، محمد (۱۳۹۲). مقایسه اثربخشی روش های تدریس یادگیری در ...
  • حجازی، الهه؛ نامداری، وحیده؛ قاسمی، مجید و مقدم زاده، علی ...
  • شیخ الاسلامی، راضیه و خیر، محمد (۱۳۸۶). نقش جهت گیری ...
  • گشتاسبی، زهرا؛ شکری، امید؛ فتح آبادی، جلیل و شریفی، مسعود ...
  • Anderman, L. H. & Kaplan, A. (۲۰۰۸). The role of ...
  • Basta, .J. ۲۰۱۱. The Role of the Communicative Approach and ...
  • Bulger, S. M., Mohr, D. J. & Walls, R.T. (۲۰۰۲). ...
  • Chou, P. M. & Chen, H. H. (۲۰۰۸) Engagement in ...
  • Dixson, M. D. (۲۰۱۰). Creating effective student engagement in online ...
  • Desselle, S. P. (۲۰۱۷). The use of Twitter to facilitate ...
  • Downes, S. (۲۰۱۲). Connectivism and Connective Knowledge; Essays on meaning ...
  • Fenoglio, P. J. (۲۰۰۶). ‘Pinball’ engagement and connectivism: New understandings ...
  • Garcia, E. Brown, M. & Elbeltagi, I. (۲۰۱۳). Learning Within ...
  • Goldie, J. G. S. (۲۰۱۷). Connectivism: a knowledge learning theory ...
  • Gray, T. & Madson, L. (۲۰۰۷). Ten easy ways to ...
  • Hargreaves, D. H. (۲۰۰۴). Learning for Life: the Foundations for ...
  • Hedge, T. (۲۰۰۰). Teaching and learning in the language classroom. ...
  • Ibrahim, M. K. & Ibrahim, Y. A. (۲۰۱۷). Communicative English ...
  • Kibbe, T. (۲۰۱۷). The history of communicative language teaching (CLT) ...
  • Krause, K. & Coates, H. (۲۰۰۸). Students’ engagement in first-year ...
  • Kuh, G.D. (۲۰۰۵) Putting Student Engagement Results to Use: Lessons ...
  • Kuh, G.D. & Gonyea, R.M. (۲۰۰۵). Exploring the relationships between ...
  • Kuh, G. D., Cruce, T. M., Shoup, R., Kinzie, J. ...
  • Lester, D. (۲۰۱۳). A Review of the Student Engagement Literature. ...
  • Maronde, D. (۲۰۰۶). The effectiveness of teaching methods designed to ...
  • Muhammad, Z. (۲۰۱۶). Pakistani government secondary schools students’ attitudes towards ...
  • Natsir, M. &Sanjaya, D. (۲۰۱۴). Grammar translation method (GTM) versus ...
  • Ozan, O. (۲۰۱۳). Scaffolding in connectivist mobile learning environment: Distance ...
  • Reeve, J. (۲۰۱۳). How students create motivationally supportive learning environments ...
  • Reeve, J. & Tseng, C. (۲۰۱۱). Agency as a forth ...
  • Richards, J. C. (۲۰۰۶). Communicative Language Teaching Today. Cambridge University ...
  • Richards J. C., & Rodgers, T. S. (۲۰۰۳). Approaches and ...
  • Roberts, J. T. (۲۰۰۴). The Communicative approach to language teaching: ...
  • Russell, V. J., Ainley, M., &Frydenberg, E. (۲۰۰۵). Schooling issues ...
  • Sagar, C. (۲۰۱۳). A theoretical perspective on mobile connectivist MOOCs ...
  • Savignon, S. J. (۲۰۰۷). Beyond communicative language teaching: What's ahead? ...
  • Siemens, G. (۲۰۰۵). Connectivism: A learning theory for a digital ...
  • Taylor, L. & Parsons, J. (۲۰۱۱). Improving student engagement. Current ...
  • Veselá, K. (۲۰۱۳). Connectivism in foreign language education. Education and ...
  • Walls, R. T. & Cather, W. L. (۱۹۸۷). Principles of ...
  • Windham, C. (۲۰۰۵). The Student’s Perspective. In D. Oblinger & ...
  • Wentzel, K. R. (۱۹۹۴). Relation of social goal pursuit to ...
  • Zepke, N. & Leach, L. (۲۰۱۰). Improving student engagement: Ten ...
  • نمایش کامل مراجع