ویژگی های روان سنجی نسخه آنلاین گزارش معلم از مقیاس مشکلات سلامت روان شناختی دانش آموزان دوره متوسطه: تحلیل آیتم و ساختار درونی

با توجه به شیوع اختلالات روانی در دانش آموزان و اهمیت ابزارهای غربالگری در تشخیص زودهنگام این اختلالات و اقدام به پیشگیری، هدف پژوهش حاضر، تهیه نسخه الکترونیک گزارش معلم از مقیاس ملی سلامت روان شناختی دانش آموزان دوره متوسطه دوم بود. نمونه پژوهش مشتمل بود بر ۱۳۴۶ نفر از معلمان دوره متوسطه دوم در استان های البرز، کرمانشاه، آذربایجان شرقی، سیستان و بلوچستان، فارس، و خراسان رضوی. ابزار اولیه پژوهش، دارای ۱۰۳ آیتم بود. نتایج تحلیل آیتم بر اساس هشت ملاک کفایت آیتم نشان داد که کلیه آیتم ها به غیر از دو آیتم، از شرایط لازم برای حضور در بین آیتم های این ابزار برخوردارند. پس از حذف این دو آیتم، تحلیل عاملی اکتشافی به روش مولفه های اصلی و چرخش واریمکس نشان داد که مناسب ترین ساختار برای مقیاس گزارش معلم، ساختاری چهار مولفه ای است؛ ولی تحلیل عاملی تاییدی نشان داد که مدل هشت مولفه ای مبتنی بر نظر متخصصان را می توان ساختار عاملی نهایی مقیاس در نظر گرفت. همسانی درونی مولفه های حاصل قابل قبول بود (ضرایب بین ۸۳/۰ و ۹۵/۰). بررسی ضرایب همبستگی نمره آیتم ها با نمره کل زیرمقیاس مربوط نیز نشان داد که این ضرایب بین ۴۹/۰ و ۸۷/۰ قرار دارند. همچنین، طبق ماتریس ضرایب همبستگی عامل های استخراجی، مقدار ضرایب همبستگی عامل ها بین ۴۱/۰ تا ۸۹/۰ بود. به طور کلی، ویژگی های روان سنجی مقیاس گزارش معلم از مقیاس ملی سلامت روان شناختی دانش آموزان، حاکی از مناسب بودن این ابزار برای کاربست های غربالگری و پژوهشی در جامعه دانش آموزان است