Intercultural Language Education in an EFL Context: Policymakers’ Beliefs, Knowledge, and Planning
محل انتشار: دوماهنامه جستارهای زبانی، دوره: 15، شماره: 1
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 50
فایل این مقاله در 31 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_LRR-15-1_001
تاریخ نمایه سازی: 30 آذر 1402
چکیده مقاله:
Although intercultural communicative competence (ICC) has been foregrounded in L۲ pedagogy, the status of intercultural pedagogy in the context of English as a foreign language (EFL) education in terms of policymaking and planning stages has remained under-represented. Against this backdrop, the present study used interviews as a data source to explore the intercultural beliefs, knowledge, and planning of language institute managers and supervisors as micro-level policymakers. The findings revealed that, in general, participants were in favor of intercultural pedagogy and held positive views; yet, they lacked sufficient knowledge and neglected ICC in most aspects of their educational decisions and planning. In addition, their preference for considering learners’ L۱ culture and the existence of restrictive macro-level language policies were among the factors that hindered intercultural practice. Overall, the findings can enhance our understanding of ICC practice in language institutes and policymaking for ICC pedagogy.
کلیدواژه ها:
intercultural communicative competence (ICC) ، intercultural language teaching ، language teaching policies ، micro-level policymakers ، intercultural communicative competence (ICC) ، intercultural language teaching ، language teaching policies ، micro-level policymakers
نویسندگان
Zia Tajeddin
Professor of Applied Linguistics, Department of English Language Teaching, Faculty of Humanities, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran
Zari Saeedi
Associate Professor of Applied Linguistics, Allameh Tabataba’i University, Tehran, Iran
Neda Khanlarzadeh
PhD Candidate in Applied Linguistics at Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :