رابطه هوشمندسازی و چابکی سازمانی؛ در راستای ایفای نقش اثربخش تر مدارس در فرایند توسعه دانشی کشور

چکیده هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه هوشمند سازی و چابکی سازمانی در میان مدارس متوسطه هوشمند شهرستان خرم آباد و ارائه راهکارهایی به منظور ایفای نقش اثربخش­تر آنان در مسیر توسعه دانش بنیان کشور است. دانشگاه ها به عنوان متولیان اصلی تربیت و پرورش منابع انسانی متخصص جهت توسعه دانش بنیان جامعه، نقشی اساسی دارند و با توجه به اینکه مدارس وظیفه تامین ورودی های دانشگاه ها را بر عهده دارند؛ لذا می توانند زمینه­ساز آموزش و پرورش منابع انسانی مورد نیاز برای توسعه دانش­بنیان جامعه باشند. در این راستا، جامعه پژوهش فوق مشتمل بر کلیه دبیران و کارکنان مدارس متوسطه هوشمند شهرستان خرم آباد بوده که شامل ۳۹۶ نفر است. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران ۱۹۵ نفر تخمین زده شده است که بر اساس روش نمونه­گیری خوشه­ای دومرحله ای انتخاب شدند. در پژوهش حاضر به منظور گردآوری داده­ها از پرسشنامه هوشمند سازی مدارس، جعفری حاجتی (۱۳۸۵) با ۳۲ سوال و پرسشنامه چابکی سازمانی، شریفی و ژانگ (۱۹۹۹) با ۲۹ سوال استفاده شده است. روایی ابزارهای فوق با بهره گیری از نظرات صاحب نظران و پایایی پرسشنامه هوشمند سازی مدارس با ضریب آلفای کرونباخ ۹۱% و ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه چابکی سازمانی نیز ۹۱% محاسبه شد. نتایج پژوهش با بهره گیری از ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین هوشمند سازی مدارس و چابکی سازمانی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین بین هوشمند سازی مدارس و مولفه های چابکی (سرعت، شایستگی، پاسخگویی و انعطاف پذیری) نیز رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. از دیگر سو، بهره گیری بهینه مدارس از فناوری اطلاعات و ارتباطات و حرکت به سوی هوشمند سازی و چابکی، ضرورتی اجتناب ناپذیر بوده و یکی از راهبردهای توسعه دانش بنیان کشور محسوب خواهد شد.