Social Anxiety Study Based on Coping Styles and Attachment Styles
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 25
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JPCP-5-2_005
تاریخ نمایه سازی: 4 دی 1402
چکیده مقاله:
Objective: The purpose of the present study was to investigate the relation of coping styles and attachment styles with social anxiety among high-school students.
Methods: The present study was correlational research. Study population comprised all male and female students of Kashan high schools. A total of ۴۴۰ students (۱۹۶ males and ۲۴۴ females, aged from ۱۷ to ۱۸ years in the third or fourth grade of Kashan high schools (academic year ۲۰۱۵- ۲۰۱۶) were selected by cluster sampling method. Data were gathered using social phobia inventory, coping inventory for stressful situation, and adult attachment inventory. For analyzing the data, analysis of regression method were used.
Results: There were significant correlations between the social anxiety problem-focused coping style (r=-۰.۱۶, P<۰.۰۵), emotion-focused coping style (r=۰.۴۰, P<۰.۰۱), and avoidance coping style (r=۰.۰۳, N.S). Moreover, results indicated correlations between social anxiety with secure attachment style (r=-۰.۱۰, P<۰.۰۵), avoidant attachment style (r=۰.۲۳, P<۰.۰۱) and ambivalent attachment style (r=۰.۲۶, P<۰.۰۱), too. Coping styles (emotion-focused and problem-focused styles) predicted ۱۹% variation of social anxiety and attachment styles, ۱۱% variation of social anxiety.
Conclusion: Results of this study support the role of coping styles and attachment styles in social anxiety and show that maladaptive coping strategies predispose people to social anxiety. Also,insecure-ambivalent attachment people are vulnerable to social anxiety.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Mohammadreza Tamannaeifar
Department of Psychology, Faculty of Humanities, University of Kashan, Kashan, Iran.
Maryam Sanatkarfar
Department of Psychology, Faculty of Humanities, University of Kashan, Kashan, Iran.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :