ویژگی های محتوای برنامه درسی مبتنی بر کارآفرینی در نظام آموزشی ایران

زمینه و هدف: تغییرات ناشی از جهانی شدن، تحولات فناوری و پویایی بازار کار در قرن بیست و یکم بر آموزش تاثیر گذاشته است. سیستم های آموزشی کشورها به دنبال بهترین روش ها برای آموزش کودکان و نوجوانان در زندگی روزمره و حرفه ای خود با توجه به الزامات قرن بیست ویکم هستند. هدف از اجرای این پژوهش، مشخص کردن ویژگی های محتوای برنامه درسی مبتنی بر کارآفرینی در نظام آموزشی دوره دوم ابتدایی ایران بود. روش پژوهش: نوع پژوهش، کاربردی و روش آن کیفی بود. بدین منظور، مصاحبه با خبرگان مسلط بر موضوع پژوهش که با اشباع نظری تعدادشان ۲۵ نفر بود و روش نمونه گیری هدفمند از نوع قضاوتی بود انجام شد. برای تحلیل بخش کیفی از سه فرآیند کدگذاری باز و محوری و گزینشی استراوس و کوربین استفاده شد. یافته ها: نتایج تحلیل داده ها نشان داد ویژگی های محتوای برنامه درسی مبتنی بر کارآفرینی در نظام آموزشی دوره دوم ابتدایی ایران عبارت است از: طراحی محتوای برنامه درسی متنوع و فعال (۱- برنامه درسی الهام بخش ۲- کاربردی بودن محتوای برنامه درسی ۳- محتوای برنامه درسی با کیفیت). تدوین محتوای برنامه درسی با هدف تربیت شهروندانی کارآفرین (۱- یادگیری درباره خود ۲- دانش کارآفرینی ۳- محتوای برنامه درسی مهارت محور ۴- یادگیری درباره محیط و شبکه های کارآفرینی). سومین انطباق محتوای برنامه درسی با نیازهای جامعه و تحولات علمی (۱- اخلاق کارآفرینی ۲- تناسب محتوای برنامه درسی با تغییرات ۳- آمادگی دانش آموز به دنیای کسب وکار با آگاهی). تاکید محتوای برنامه درسی بر فعالیت دانش آموز با تمرینات عملی و خلق تجارب شخصی (۱- توانمندی دانش آموز در مدیریت زمان ۲- وجود تمرینات عملی ۳- توانایی دانش آموز در تفکر پیرامون راه اندازی کسب وکار). نتیجه گیری: تربیت شهروندانی کارآفرین از نیازهای مبرم جامعه امروز است زیرا دانش آموز امروز قرار است که در آینده زندگی شغلی داشته باید و به دنیای شغلی قدم بگذارد بنابراین نیاز است تا محتوای برنامه درسی همسو با تغیرات و تحولات جهانی، دانش آموزان را افرادی توانمند و مهارت محور بار بیاورد.