Dynamic Assessment of a Schizophrenic Foreign Language Learner
محل انتشار: مجله توانبخشی ایرانیان، دوره: 15، شماره: 4
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 54
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_IRJU-15-4_006
تاریخ نمایه سازی: 5 دی 1402
چکیده مقاله:
Objectives: This case study highlights the applicability of Dynamic Assessment (DA) in exploring the cognitive development and intellectual functioning of a schizophrenic foreign language learner.
Methods: The general analytical framework of study to unmask the changes in the learner’s competence is Microgenesis.
Results: Analysis of the findings not only supports the Vygotskian view regarding the significance of meditational tools in uncovering the masked intelligence and cognitive ability but also provides implications for assessing and teaching of schizophrenic students.
Discussion: This case study demonstrated how DA by meditational moves including the presence of mediator, mnemonics, thought-provoking questions, and translation can overcome cognitive and behavioral impairment.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Saman Ebadi
Department of Foreign Languages, Faculty of Literature and Humanities, Razi University, Kermanshah, Iran.
Zahra Naderifarjad
Department of Foreign Languages, Faculty of Literature and Humanities, Razi University, Kermanshah, Iran.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :