مقایسه انگیزه پیشرفت، هوش موفق و بهزیستی روان شناختی در دانش آموزان خانواده های تک فرزند و چند فرزند

تعداد فرزند در خانواده و اثرات فردی، خانوادگی و اجتماعی آن جزء مباحث چالش برانگیز در علوم انسانی است. شناخت ویژگی های بارز و تفاوت های دانش آموزان در خانواده های تک فرزند و چند فرزند، دارای اهمیت ویژه است. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر و مقایسه انگیزه پیشرفت، هوش موفق و بهزیستی روان شناختی در دو گروه از دانش آموزان تک فرزند و چند فرزند انجام شده است. روش این پژوهش از نوع مقایسه ای بود. جامعه پژوهش شامل دانش آموزان دختر متوسطه دوره دوم، کلیه مدارس غیر دولتی ناحیه ۱ شهرستان رشت در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود. حجم نمونه شامل ۱۳۲ نفر (۶۶ نفر دانش آموز تک فرزند و ۶۶ نفر دانش آموز چند فرزند) بود که از طریق روش نمونه گیری دردسترس انتخاب و با استفاده از پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنس (۱۹۷۰)، پرسشنامه هوش موفق گریگورنکو و استرنبرگ (۲۰۰۲) و پرسشنامه بهزیستی روان شناختی ریف فرم کوتاه (۱۹۸۹) مورد بررسی قرار گرفتند. داده ها با استفاده از شیوه های آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار و فراوانی و درصد) و آمار استنباطی (تی مستقل) مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار آماری SPSS-۲۲ انجام شد. یافته ها نشان داد که انگیزه پیشرفت بین دانش آموزان تک فرزند و چند فرزند تفاوت معناداری وجود دارد، هوش موفق کل و بعد های آن بین تک فرزند و چند فرزند تفاوت معناداری وجود ندارد و بهزیستی روان شناختی و بعدهای آن بجز بعد استقلال بین تک فرزند و چند فرزند تفاوت معناداری وجود دارد. نتایج نشان داد که بین دانش آموزان تک فرزند و چند فرزند از لحاظ انگیزه پیشرفت و بهزیستی روان شناختی تفاوت وجود دارد و این مسئله نیاز به بررسی های دقیق تری است.