نقش دلبستگی به مدرسه بر ارتقای روحیه خودتوانمندی دانش آموزان دختردوره ابتدایی (پایه پنجم و ششم) در شهرستان اسفراین در سال ۱۴۰۲

هدف از این تحقیق بررسی رابطه بین دلبستگی به مدرسه با خودتوانمندی دانش آموزان دختر دوره ابتدایی شهرستان اسفراین در سال تحصیلی ۱۴۰۲ می باشد. تحقیق حاضر از نظر هدف کاربردی، توصیفی پیمایشی و ازنوع همبستگی می باشد. جامعه آماری این پژوهش تمامی دانش آموزان دختر دوره ابتدایی که تعداد آنان ۲۴۰۰ نفر بوده و از میان آنان تعداد ۳۳۱ نفر به عنوان نمونه به روش تصادفی انتخاب شدند ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه دلبستگی به مدرسه بری، بتی و وات ۲۰۱۵ و خودتوانمندی کراکر و همکاران ۲۰۱۳ بوده که قبلا روایی ان مورد تایید قرار گرفته بود و پایایی آن به کمک روش ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه های دلبستگی به مدرسه ۰/۸۷، و خودتوانمندی ۰/۸۳ بدست آمد که نشان هنده اعتبار و پایایی پرسشنامه های مذکور بوده . داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون های آماری توصیفی (ترسیم جدول، رسم نمودار و توزیع فراوانی) و آمار استنباطی (استفاده از آزمون پیرسون و رگرسیون چند متغیره (گام به گام) و آزمون کلوموگروف برای بررسی روابط بین فرضیات تحقیق به کمک نرم افزار spss نسخه ۲۲ استفاده گردید. نتایج نشان داد بین دلبستگی به مدرسه با خودتوانمندی دانش آموزان دختر دوره ابتدایی شهرستان اسفراین در سال تحصیلی ۱۴۰۲ رابطه وجود دارد بنابراین، با افزایش خودباوری و ترویج ابعاد آن در بین دانش اموزان می توان به ارتقای دلبستگی به مدرسه و خودتوانمندی کمک کرد.