برنامه درسی چند فرهنگی برای دوره آموزش ابتدایی ایران

هدف پژوهش حاضر طراحی الگوی برنامه درسی چند فرهنگی برای دوره آموزش ابتدایی ایران است. برای تجزیه وتحلیل داده ها در نظریه داده بنیاد از کدگذاری، باز محوری و گزینشی استفاده شد و برای تجزیه وتحلیل داده ها در تحلیل محتوای اسناد و کتاب های درسی و روش تحلیل تماتیک از کدگذاری باز و محوری استفاده شده است ازجمله یافته های حاصل از پژوهش حاضر می توان به موارد مختلفی اشاره کرد که ازجمله مهم ترین آن ها عبارت اند از کشف مدل پارادایمی آموزش چند فرهنگی که بر اساس تجمیع و تلفیق یافته ها تحت عنوان نظریه بایستگی آموزش چند فرهنگی نام گذاری شد نتایج تحلیل مربوط به اسناد بالادستی نشان داد مولفه های آموزش چند فرهنگی تا حدودی موردتوجه قرارگرفته اما به صورت شفاف و با استفاده از ادبیات چند فرهنگی مورداستفاده قرار نگرفته است بررسی های این پژوهش نشان داد حتی موارد اندکی که در اسناد بالادستی کشور مصوب، آمده آن هم در کتاب های درسی به درستی محقق نشده است.