تحلیل وضعیت هویت ملی معلمان جوان و آگاه ی آنان از امنیت و دفاع ملی و تاثیرات سو شبکه های اجتماعی با تاکید بر نقش آموزش و پرورش در ارتقاء آن

هدف: این مطالعه با هدف تحلیل وضعیت هویت ملی معلمان جوان و آگاه ی آنان از امنیت و دفاع ملی وتاثیرات سو شبکه های اجتماعی با تاکید بر نقش آموزش و پرورش در ارتقاء آن، انجام گردید.روش کار: این مطالعه ی توصیفی - تحلیلی از نوع مقطعی بر روی ۱۵۰ نفر از معلمان مقاطع مختلف تحصیلی در منطقه ی بنجار شهرستان زابل انجام گردید. در این مطالعه، روش نمونهگیری از نوع دردسترس بوده است. در این مطالعه از پرسشنامه ی محقق ساخته ی تاثیر شبکه های اجتماعی، پرسشنامه ی امنیت اولاد و دژکام (۱۳۹۵) و هویت ملی ربانی و رستگار (۱۳۹۲) استفاده شد. داده های جمعآوری شده با نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ و با استفاده از آمار توصیفی و تحلیلی مناسب در سطح معناداری ۰/۰۵ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایج: در این مطالعه ۸۸ نفر (% ۵۸/۷) مرد و ۴۱/۳ درصد معلم زن بودند. میانگین سنی معلمین شرکت کننده در مطالعه ۴۱/۲۷-۱۰/۷۹ سال بود (حداقل: ۲۳ و حداکثر ۶۰ سال). میانگین نمره ی تاثیر شبکه های اجتماعی ۴۴/۸۲-۵/۳۱ بود. میانگین نمره ی امنیت ملی ۴۵/۸۴-۴/۹۳ و نمره ی بیشترین بعد آن امنیت نظامی با میانگین ۹/۳۲-۲/۴۳ و کمترین نمره ی امنیت سیاسی ۸/۹۹-۲/۳۲ بود. میانگین نمره ی هویت ملی ۷/۴۱ ۷۵/۸۴ و نمره ی بیشترین بعد آن فرهنگی با میانگین ۲۴/۴۱-۳/۷۶ و کمترین نمره ی بعد سرزمینی با میانگین ۸/۸۶-۲/۷۷ بود.