مقایسه افسردگی معلمان مرد در مدارس عادی و استثنایی بوشهر و رابطه آن با فرسودگی شغلی

هدف از این تحقیق مقایسه افسردگی معلمان مرد در مدارس عادی و استثنایی بوشهر و رابطه آن با فرسودگی شغلی می باشد. روش تحقیق از نوع علی مقایسه ای می باشد. روش تحقیق توصیفی از نوع علی مقایسه ای بود. جامعه پژوهش حاضر به معلمان مدارس عادی و استثنایی ناحیه یک بوشهر می پردازد. نمونه این پژوهش شامل ۶۰ نفر از معلمان مرد(۳۰ نفر مدارس عادی و ۳۰ نفر مدارس استثنایی ) در دوره متوسطه اول در ناحیه یک شهر بوشهر می باشد به صورت تصادفی ساده انتخاب شده است . و پرسشنامه های افسردگی بک و فرسودگی شغلی مسلش را تکمیل کردند. به منظورتحلیل داده ها از آزمون های تی مستقل و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. مقدار ضریب همبستگی خستگی عاطفی (۲۸۴/۰) محاسبه شده است که در سطح ۰۲/۰ با افسردگی رابطه معناداری دارند اما بین مسخ شخصیت و عملکرد فردی با افسردگی رابطه معناداری وجود ندارد. میزان فرسودگی شغلی در معلمان مدارس استثنایی (۵۰/۵۳) بالاتر از افسردگی در معلمان مدارس عادی (۷۲/۴۵) می باشد. میزان افسردگی در معلمان مدارس استثنایی (۸۹/۸) بالاتر از افسردگی در معلمان مدارس عادی (۰۳/۵) می باشد.