واکاوی عوامل موثر در شکل گیری اختلالات دیکته نویسی دانش آموزان ابتدایی در دوران پساکرونا

مطالعه حاضر با هدف توصیف تجارب کارشناسان و معلمان مدارس ابتدایی شهر داراب،درباره عوامل موثر در شکل گیری اختلالات دیکته نویسی دانش آموزان ابتدایی در دوران پسا کرونا انجام گردید.به همین منظور از روش پدیدار شناسی توصیفی استفاده شد.جهت جمع آوری اطلاعات از مصاحبه نیمه ساختاریافته به مدت ۳ماه با ۲۱ نفر (کارشناس و معلم ) که به روش ملاکی انتخاب شده بودند استفاده گردید و هنگامی که دادهها به اشباع رسیدند،نمونه گیری خاتمه یافت .به منظور بررسی پایایی و روایی یافته ها از راهبردهای ممیز بیرونی ،بازبینی نتایج و چندسویه سازی استفاده گردید.تحلیل یافته های پژوهش منجر به شناسایی ۷۱ مفهوم اولیه ،۱۳ زیر مضمون فرعی و ۵ مضمون اصلی ۱)عوامل سازمانی ۲)عوامل ادراکی ۳)عوامل محیطی ۴)عوامل روانشناختی ۵)عوامل فردی گردید.نتایج نشان داد که در دوران پساکرونا دانش آموزان زیادی به اختلالات متعدد دیکته نویسی دچار شدند که بر روی فرایند یادگیری و ادامه تحصیل آنان تاثیرگذار بوده است که به منظور بهبود و جلوگیری از افزایش تعداد دانش آموزان دارای این اختلالات راهکارهای پیشنهادی ارائه گردید.