نقش توانمندسازی روانشناختی معلمین در خوش بینی تحصیلی معلمین دوره متوسطه اول شهر زاهدان

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش توانمندسازی روانشناختی معلمین در خوش بینی تحصیلی معلمین دوره متوسطه اول شهر زاهدان می باشد. روش پژوهش از نوع توصیفی -همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش همه معلمان مدارس متوسطه اول شهر زاهدان بودند که در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ مشغول به تدریس بودند. ازمیان جامعه آماری ۱۲۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند.ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه توانمندسازی روان شناختی و پرسشنامه خوش بینی تحصیلی بودند. داده ها با استفاده از تحلیل رگرسیون تحلیل گردید. نتایج نشان داد که به طور کلی توانمندسازی روانشناختی معلمین بر خوش بینی تحصیلی معلمین در بین معلمین دوره متوسطه اول شهر زاهدان تاثیر مثبت و معناداری داشته است ، بدین معنا که هر چه میزان بهره گیری از توانمندسازی روانشناختی معلمین در بین معلمین افزایش پیدا کرده است ، میزان خوش بینی تحصیلی معلمین نیز بهبود یافته است .