ارزیابی روش های برنامه ریزی درسی در بهبود کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان

بهبود کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان از اهمیت بالایی برخوردار است و برنامه ریزی درسی به عنوان یک ابزار مهم در این زمینه مطرح می شود. در این مقاله، به بررسی روش های برنامه ریزی درسی و ارزیابی آنها در بهبود کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان پرداخته می شود. هدف اصلی این مقاله، ارائه یک مرور جامع از مطالعات پیشین و ارزیابی نتایج حاصل از این پژوهش ها است. برای این منظور، از منابع مختلف از جمله مقالات علمی، کتب، گزارشات تحقیقاتی و منابع آماری استفاده می شود.

کلیدواژه ها:

تحقیقات آموزشی ، برنامه ریزی درسی ، بهبود عملکرد ، دانش آموزان

نویسندگان

آرزو راژ

محمدرضا رشیدی

آرزو ابوالحسنی

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/1876835

شناسه ملی سند علمی:

EMACO01_131

تاریخ نمایه سازی: 16 دی 1402

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:

راژ، آرزو و رشیدی، محمدرضا و ابوالحسنی، آرزو،1402،ارزیابی روش های برنامه ریزی درسی در بهبود کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی حقوق ، مدیریت ، علوم تربیتی ، روانشناسی و مدیریت برنامه ریزی آموزشی،تهران،https://civilica.com/doc/1876835

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1402، راژ، آرزو؛ محمدرضا رشیدی و آرزو ابوالحسنی)
برای بار دوم به بعد: (1402، راژ؛ رشیدی و ابوالحسنی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مقالات مرتبط جدید