بررسی ساختارهای اقدامپژوهی ودرسپژوهی

امروزه دو مهارت درسپژوهی واقدامپژوهی از مهمترین مهارتهای معلمی مطرح شده ، اقدام پژوهی یامعلم پژوهنده ، رویکردی آموزشی و پژوهشی است که هدف از آموزش و بکارگیری آن حل چالشها ومسائلی است که معلمان در حین عمل و به ویژه طی فرآیند یاددهی-یادگیری با آن مواجه می شوند.یعنیمعلم به شیوه ای علمی و پژوهشی در فرآیندی نظاممند ، ضمن تمرکز بر چالشهای پیش رو ، با پرورشفرضیاتی درباره آنها در ذهن خود ، به جمع آوری اطلاعات درباره آنها پرداخته ودرس پژوهی یک حلقهی پژوهشی است که در آن معلمان به صورت گروهی درباره موضوعات برنامه درسی به پژوهش می پردازند. آنها در ابتدا به تبیین مساله می پردازند که فعالیت گروه درس پژوهی را بر انگیخته است و هدایت خواهدکرد . مساله می تواند یک سوال عمومی )برای مثال بر انگیختن علاقه ی دانش آموزان به پژوهش ( یاسوال جزئی تر باشد)برای مثال بهبود فهم دانش آموزان از چگونگی جمع کردن مطالب برای تحقیقجزئی(. سپس گروه به مساله شکل می دهد و بر آن تمرکز می کند به نحوی که بتواند در یک درسخاصکلاسی مطرح شود. معمولامسئله ای را انتخاب می کنند که از فعالیت های خود به دست آورده اندیا برایدانش آموزانشان دشواریهایی ایجاد کرده است. حال با توجه به مباحث بالا اهداف تحقیق عبارتنداز:الف-بررسی ساختار اقدام پژوهی ب- بررسی ساختاردرس پژوهی وروش پژوهش در این مقاله روش اسنادی –کتابخانهای وابزار آن کتب ومجلات میباشد.