ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

Language Assessment Practices and Training Preferences of EL Teachers: Iranian EFL Teachers in Focus

محل انتشار: آموزش و یادگیری زبان انگلیسی، دوره: 15، شماره: 32
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 57

فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1878042

شناسه ملی سند علمی:

JR_ELT-15-32_008

تاریخ نمایه سازی: 17 دی 1402

چکیده مقاله:

This research explores language assessment practices and training preferences in Iranian English as a Foreign Language (EFL) teaching, aiming to provide valuable insights into the current landscape among ۳۶۳ Iranian EFL teachers. Data collection included diverse demographics, facilitating a thorough analysis of assessment practices and preferences. Statistical analyses, such as chi-square tests, revealed a significant gap between the perceived importance and the actual proficiency of Iranian EFL teachers. Speaking skills are prioritized while listening comprehension is least emphasized. Common assessment methods include active class participation, oral presentations, and closed-ended tests, with underutilized methods suggesting a need for broader teacher development programs. The study underscores the diverse terminology used for teacher-mediated assessments, emphasizing the multifaceted nature of EFL assessment practices. In summary, the paper highlights the significance of tailored assessment literacy programs to bridge the gap and enhance English language teaching in Iran.

کلیدواژه ها:

Language Assessment ، Assessment Practices ، Training Preferences ، Assessment Literacy

نویسندگان

Kaveh Jalilzadeh

Foreign Languages Department, Istanbul University, Turkey

Adel Dastgoshadeh

English Language and Literature Department, Sanandaj Branch, Islamic Azad University, Iran

Raheleh Khosravi

English Language and Literature Department, Kurdistan University, Iran

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Abbasian, G., & Khadempir, F. (۲۰۱۸). Implementation and Assessment Challenges ...
  • Assessment Reform Group. (۲۰۰۲). Assessment for learning: ۱۰ principles. University ...
  • Babamoradi, P., Nasiri, M., & Mohammadi, E. (۲۰۱۸). Learners' Attitudes ...
  • Bachman, L. F. (۲۰۰۱). Designing and developing useful language tests. Experimenting ...
  • Bachman, L. F., & Palmer, A. S. (۱۹۹۶). Language testing in ...
  • Bandura, A., Freeman, W. H., & Lightsey, R. (۱۹۹۹). Self-efficacy: ...
  • Bennett, R. E. (۲۰۱۱). Formative assessment: A critical review. Assessment ...
  • Black, P., & Wiliam, D. (۱۹۹۸). Inside the black box: ...
  • Black, P., & Wiliam, D. (۲۰۰۹). Developing the theory of ...
  • Black, P., Harrison, C., & Lee, C. (۲۰۰۳). Assessment for learning: ...
  • Boud, D., & Falchikov, N. (۲۰۰۶). Aligning assessment with long‐term ...
  • Brown, J. D. (۲۰۰۴). Performance assessment: Existing literature and directions for research. Second Language ...
  • Davies, A. (۲۰۰۸). Textbook trends in teaching language testing. Language testing, ۲۵(۳), ...
  • Davison, C., & Leung, C. (۲۰۰۹). Current issues in English ...
  • Deygers, B., & Malone, M. E. (۲۰۱۹). Language assessment literacy ...
  • Djoub, Z. (۲۰۱۷). Assessment Literacy: Beyond Teacher Practice. In Al-Mahrooqi ...
  • Earl, L. M. (۲۰۱۳). Assessment for learning; Assessment as learning: ...
  • Earl, L. M., & Katz, S. (Eds.). (۲۰۰۶). Leading Schools in ...
  • Farhady, H., & Tavassoli, K. (۲۰۱۸). Developing a language assessment ...
  • Fishbein, M., & Ajzen, I. (۲۰۱۱). Predicting and changing behavior: The ...
  • Fulcher, G. (۲۰۱۲). Assessment literacy for the language classroom. Language ...
  • Glaser, R. (۱۹۶۳). Instructional technology and the measurement of learning ...
  • Gronlund, N. E. (۱۹۹۸). Assessment of student achievement. Allyn & Bacon ...
  • Harlen, W. (۲۰۱۲). Assessment for learning: A practical guide. Crown ...
  • Inbar-Lourie, O. (۲۰۰۸). Constructing a language assessment knowledge base: A ...
  • Jalilzadeh, K., Dastgoshadeh, A., & Khosravi, R. (۲۰۲۳). The Impact ...
  • Kahl, S. R., Hofman, P., & Bryant, S. (۲۰۱۲). Assessment ...
  • Leung, C. (۲۰۰۵). From formative assessment to assessment for learning: ...
  • Malone, M. E. (۲۰۱۳). The essentials of assessment literacy: Contrasts ...
  • McMillan, J. H. (۲۰۰۰). Fundamental assessment principles for teachers and ...
  • McMillan, J. H. (۲۰۱۴). Classroom assessment: Principles and practice for effective ...
  • Naraghizadeh, M., Azizmalayeri, F., & Khalaji, H. (۲۰۲۲). EFL Teachers’ ...
  • O’Loughlin, K. (۲۰۱۳). Developing the assessment literacy of university proficiency ...
  • Pat-El, R., et al. (۲۰۱۳). The power of formative assessment ...
  • Pellegrino, J. W., Chudowsky, N., & Glaser, R. (۲۰۰۱). The ...
  • Pill, J., & Harding, L. (۲۰۱۳). Defining the language assessment ...
  • Popham, W. J. (۲۰۰۶). Assessment for Learning: An Endangered Species? Educational ...
  • Popham, W. J. (۲۰۰۹). Assessment literacy for teachers: Faddish or ...
  • Popham, W. J. (۲۰۱۷). Assessment literacy for all teachers and administrators: ...
  • Price, M., Rust, C., O. Donovan, B., Handley, K., & ...
  • Shohamy, E. (۲۰۰۱). Democratic assessment as an alternative. Language testing, ۱۸(۴), ۳۷۳-۳۹۱ ...
  • Stiggins, R. (۲۰۰۸, September). Assessment for learning, the achievement gap, ...
  • Stiggins, R. J. (۱۹۹۱). Assessment literacy. Phi Delta Kappan, ۷۲(۷), ۵۳۴-۵۳۹ ...
  • Stiggins, R. J. (۱۹۹۵). Assessment literacy for the ۲۱st century. Phi ...
  • Stiggins, R. J. (۱۹۹۹). Assessment, student confidence, and school success. Phi ...
  • Stiggins, R. J. (۲۰۰۲). Assessment crisis: The absence of assessment ...
  • Stiggins, R. J. (۲۰۰۵). From formative assessment to assessment for ...
  • Taylor, L. (۲۰۰۹). Mourning Dress (Routledge Revivals): A Costume and Social ...
  • Vogt, K., Sperling, I., & Brüstle, M. (۲۰۱۸). TALE-Teachers’ assessment literacy ...
  • Vogt, K., Tsagari, D., Csépes, I., Green, A., & Sifakis, ...
  • Walters, F. S. (۲۰۱۰). Cultivating assessment literacy: Standards evaluation through ...
  • Wiggins, G., & McTighe, J. (۱۹۹۸). What is backward design? Understanding ...
  • Wiliam, D., and M. Thompson. ۲۰۰۸. Integrating assessment with learning: ...
  • Xu, Y., & Brown, G. T. (۲۰۱۶). Teacher assessment literacy ...
    • نمایش کامل مراجع