شناسایی عوامل موثر برافت تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول درمدارس مناطق روستایی و شهری (با تاکید بر درس مطالعات اجتماعی)

در این پژوهش کیفی تلاش شده است با بهره گیری از فنون مشاهده، مصاحبه و نمونه های در دسترس، عواملی که باعث افت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه اول و کاهش نمرات درس مطالعات اجتماعی (در چهار دبیرستان منطقه روستایی و شهری) بویژه پس از پایان خانه نشینی دوران کرونا شده اند را شناسایی کرده و در نهایت، با تمرکز بر ابعاد اثرگذار آن راهکاری برای برون رفت از مساله موجود ارائه دهیم. تجزیه و تحلیل داده های کیفی نشان داد که عوامل موثر برافت تحصیلی دانش آموزان مدارس موردنظر را می توان به چهار بعد کلی تقسیم بندی نمود که عبارتند از: فردی، خانوادگی-اجتماعی، آموزش-آموزشگاهی و زیرساختاری. سرانجام، با توجه به ساختار متفاوت این دبیرستان ها، برای بهبود نسبی نمرات دانش آموزان برخی از راهکارهای زیر پیشنهاد شد : گفتگو با دانش آموازان و والدین آنها بویژه در بحث خودکنترلی و نظارت بر نوع و میزان استفاده از موبایل و اینترنت، ارتقاء ارزشیابی و نظرخواهی از دانش آموزان درباره فنون تدریس در جهت ایجاد علاقمندی و انگیزه، فراهم کردن موقعیت های مختلف انتخاب گری آزادانه با توجه به توانمندی های فردی برای ارتقاء نمره، پرهیز از معلم محوری در مقابل انعطاف پذیری و ایجاد رابطه تعاملی-مشارکتی، آموزش مهارت درست خواندن و نوشتن، آموزش روش های درست مطالعه کردنو مهارت های خلاصه نویسی، مشاوره در رفع نواقص خودگردانی دانش آموزان در جهت هدایت و مدیریت اموراتشان، تاکید بر اصلاح سازمانی-ساختار محیطی و نوسازیمدارس.