بررسی رابطه تفکر انتقادی با نشاط ذهنی و خودکارآمدی در دانش آموزان پسر مدارس اول و دوم متوسطه شهرکرمانشاه

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه تفکر انتقادی با نشاط ذهنی و خودکارآمدی در دانش آموزان پسر مدارس اول و دوم متوسطه شهرکرمانشاه صورت گرفته است.جامعه آماری در این پژوهش کلیه دانش آموزان متوسطه اول و دوم شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ میباشد که با استفاده از روش نمونهگیری خوشهای تصادفی از بین ۵ ناحیه آموزش و پروش دو ناحیه ۱ و ۳ انتخاب گردید. سپس از بین مدارس متوسطه اول ودوم پسرانه این نواحی به صورت تصادفی دو مدرسه انتخاب گردید که تعداد آنها ۱۹۷ نفر بود و با استفاده از جدول مورگان حجم نمونه ۹۰ نفر محاسبه گردید.ابزار پژوهش شامل پرسشنامه های تفکر انتقادی کالیفرنیا فاسیون و فاسیون (۱۹۹۰)، پرسشنامه خودکارآمدی دانشآموزان جینک و مورگان (۱۹۹۹)، پرسشنامه سرزندگی ذهنی رایان و فردریک (۱۹۹۷) بود. داده ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون با استفاده از نرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت.بر اساس یافتههای پژوهش، تفکر انتقادی با نشاط ذهنی و خودکارآمدی در دانش آموزان پسر مدارس اول و دوم متوسطه ارتباط معنادار و مثبت دارند. به بیان بهتر، با افزایش یک واحد در متغیرهای مستقل تفکر انتقادی میزان نشاط ذهنی و خودکارآمدی در دانش آموزان پسر مدارس اول و دوم متوسطه افزایش یافت.