تدوین بسته ارتقای مهارت های زبانی مبتنی بر توان بخشی شناختی و تعیین اثربخشی آن بر عملکرد زبان دریافتی کودکان دارای اختلال زبانی خاص
محل انتشار: نشریه روان پرستاری، دوره: 11، شماره: 5
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 54
فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_IJPN-11-5_006
تاریخ نمایه سازی: 28 دی 1402
چکیده مقاله:
مقدمه: زبان یکی از مهمترین مولفههای رشد در کودکان است؛ بنابراین هدف از انجام پژوهش حاضر، تدوین بسته ارتقای مهارتهای زبانی مبتنی بر توان بخشی شناختی و تعیین اثربخشی آن بر عملکرد زبان دریافتی کودکان دارای اختلال زبانی خاص بود.
روش کار: روش پژوهش حاضر از نوع ترکیبی متوالی اکتشافی بود. جامعه آماری در بخش کیفی کتابها و مقالات علمی بودند. در بخش کیفی داده های به دست آمده به روش تحلیل مضمون استقرایی تحلیل و سپس بسته مداخلاتی بر اساس آنها در ۱۲ جلسه تدوین و روایی محتوایی آن تایید شد. جامعه آماری پژوهش در بخش کمی شامل تمامی کودکان ۵ تا ۷ ساله دارای اختلال زبانی خاص بودند که به مراکز گفتاردرمانی شهر بروجرد مراجعه نمودند که از این میان ۳۰ کودک به روش نمونهگیری هدفمند انتخاب و بهطور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. ابزارهای مورد استفاده شامل مقیاس هوشی وکسلر کودکان، مصاحبه بالینی نیمهساختاریافته و آزمون رشد زبان نیوکامر و هامیل بود. دادهها با استفاده از نرمافزار SPSS-۲۴ با روش تحلیل واریانس مکرر تحلیل شدند.
یافته ها: نتایج نشان داد بسته ارتقای مهارتهای زبانی مبتنی بر توان بخشی شناختی با CVR بین ۸۰/۰ تا ۱، و CVI بین ۷۹۵/۰ تا ۸۷۵/۰دارای روایی محتوایی مطلوبی میباشد. همچنین بین دو گروه آزمایش و کنترل در عملکرد زبان بیانی در مراحل پیشآزمون، پسآزمون و پیگیری تفاوت معنیداری وجود دارد (۰۱/۰>P). بدین معنا که بسته ارتقای مهارتهای زبانی مبتنی بر توان بخشی شناختی منجر به بهبود عملکرد زبان دریافتی کودکان با اختلال زبانی خاص شده است و میزان تاثیر آن ۶۴/۰ میباشد.
نتیجه گیری: با توجه به اثربخشی بسته ارتقای مهارتهای زبانی مبتنی بر توان بخشی شناختی بر عملکرد زبان دریافتی کودکان با اختلال زبانی خاص، پیشنهاد میشود در درمان اختلالات زبانی به ماهیت شناختی زبان توجه شده و از بسته مداخلاتی فوق بهعنوان یک روش مداخلهای در مراکز آموزشی و درمانی استفاده گردد.
کلیدواژه ها:
Language Skills ، Receptive Language ، Cognitive Rehabilitation ، Children with Specific Language Impairment. ، مهارتهای زبانی ، زبان دریافتی ، توان بخشی شناختی ، کودکان دارای اختلال زبانی خاص.
نویسندگان
پرستو شیرزادی
دانشجوی دکتری، گروه روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی، واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران
سالار فرامرزی
دانشیار، گروه روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
سمیرا وکیلی
استادیار، گروه روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی، واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران
محمدپارسا عزیزی
استادیار، گروه روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی، واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :