مشکلات تنظیمی اولیه در دوره نوزادی و پیامدهای رفتاری در دوره کودکی: مطالعه مروری نظام مند
محل انتشار: فصلنامه سلامت روان کودک، دوره: 10، شماره: 3
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 58
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_CHILD-10-3_005
تاریخ نمایه سازی: 30 دی 1402
چکیده مقاله:
زمینه و هدف: حدود۲۰ درصد از همه نوزادان در نخستین سال زندگی خود، نشانه هایی از گریه های شدید، مشکلات خواب، و تغذیه را نشان می دهند که اغلب از آن با عنوان مشکلات تنظیمی نام برده می شود. هدف از این مطالعه شناسایی ماهیت و قدرت ارتباط بین اختلال تنظیمی اولیه در دوران نوزادی با مشکلات رفتاری در دوران کودکی و پیشدبستانی است.
منابع دادهها: با توجه به کلمات کلیدی تخصصی در پایگاه های اطلاعاتی داخلی یعنی پایگاه اطلاعات علمی جهاد دانشگاهی و پایگاه مجلات تخصصی نور بین سالهای ۱۳۹۰ تا ۱۴۰۱ و پایگاه اطلاعات جهان اسلام و پایگاه های خارجی Google scholar, PubMed, Psychinfo بین سال های ۲۰۰۰ تا ۲۰۲۲، یافتهها و اطلاعات مدنظر جهت دستیابی به هدف پژوهش، بررسی شد.
روش: در این راستا از طریق مطالعه مروری نظام مند، تمامی مقالات منتخب توسط دو نفر از نویسندگان پژوهش بررسی و مقالات تکراری حذف شد. ۷۶ مقاله منتشرشده، با در نظر گرفتن معیارهای ورود و ارزیابی کیفیت با استفاده از الگوی پریزما بررسی شدند. سپس بر اساس ارزیابی کیفی نهایی، ۱۷ مقاله انتخاب و در راستای پاسخگویی به سوالات پژوهش مورد بررسی قرار گرفتند.
یافته ها: از بین ۱۷ مقاله پژوهشی انتخابی، ۹ مقاله به بررسی و ارتباط اختلال خواب با مشکلات رفتاری، ۱۳ مقاله به مشکلات گریه های شدید، ۶ مقاله به اختلالات تغذیه، و ۵ مقاله به اختلالات تنظیمی ترکیبی پرداختند. ۱۳ مقاله ارتباط معناداری بین مشکلات تنظیمی دوران نوزادی با مشکلات رفتاری در دوره کودکی گزارش کرده اند، درحالی که ۲۳ درصد یافته ها (۴ مطالعه) به این موضوع اشاره کردهاند که ارتباط معناداری بین این دو نوع اختلال وجود ندارد. همچنین مطالعات انجام شده در حوزه اختلالات مربوط به گریه های شدید از بیشترین فراوانی برخوردار است.
نتیجه گیری: مشکلات تنظیمی در نوزادی می تواند مشکلات رفتاری را در دوران کودکی افزایش دهد. کودکان دارای والدین با چندین عامل خطرساز، پیامدهای رفتاری منفی تری نسبت به کودکان دیگر در اختلالات برون نمود و نارسایی توجه - فزون کنشی نشان می دهند، به ویژه اگر دارای مشکلات تنظیمی چندگانه در نوزادی داشته باشند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فهیمه حسن نتاج
Department of Psychology, Mazandaran University of Science and Technology, Iran
محسن شکوهی یکتا
Department of Psychology of Exceptional Children, Faculty of Psychology and Education, University of Tehran, Iran
سعید حسن زاده
Department of Psychology of Exceptional Children, Faculty of Psychology and Education, University of Tehran, Iran
باقر غباری بناب
Department of Psychology of Exceptional Children, Faculty of Psychology and Education, University of Tehran, Iran
علی اکبر ارجمندنیا
Department of Psychology of Exceptional Children, Faculty of Psychology and Education, University of Tehran, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :