تعیین ویژگی‎ها‎ی روان‎سنجی مقیاس حساسیت اضطرابی کودکان

زمینه و هدف: یکی از شایع‎ترین مشکلات روان‎شناختی در کودکان، اختلال‎های اضطرابی است. جهت پیشگیری و درمان اضطراب به ابزار معتبر نیاز است؛ بنابراین این پژوهش با هدف دسترسی به ابزار معتبر در ارزیابی حساسیت اضطرابی کودکان انجام شد. روش: این پژوهش به روش توصیفی- پیمایشی انجام شد. جامعه آماری شامل تمامی دانش‎آموزان ۱۰ تا ۱۳ ساله، پایه چهارم تا ششم ابتدایی، شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود. برای انتخاب نمونه از روش نمونه‎گیری تصادفی خوشه‎ای استفاده شد و از بین جامعه هدف، ۵۹۲ دانش‎آموز به‎عنوان نمونه انتخاب و به مقیاس حساسیت اضطرابی کودکان (سیلورمن و همکاران، ۱۹۹۱) و مقیاس چندبعدی اضطراب کودکان (مارچ و همکاران، ۱۹۹۷) پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده­ها از نرم­افزارهای SPSS-۲۲ و R-۴.۰.۲ استفاده شد. یافته‎ها: نتایج مطالعه نشان داد که مقیاس حساسیت اضطرابی همسانی درونی قابل قبولی دارد (۸۵/۰=α)؛ میزان همبستگی بین دو بار اجرای این مقیاس در فاصله دو هفته در دامنه ۷۱/۰ تا ۹۲/۰ بود (۰۱/۰p <). همچنین نتایج تحلیل عاملی تاییدی نشان داد که الگوی سه­­عاملی این مقیاس در جامعه ایرانی برازش مطلوبی دارد. نتیجه‎گیری: مقیاس حساسیت اضطرابی کودکان در ایران از ویژگی‎های روان‎سنجی مطلوبی برخوردار است و می‎توان از این ابزار در بررسی میزان حساسیت اضطرابی کودکان استفاده کرد.