Temperament, Emotion Regulation, and Affective Family Climate in Predicting Oppositional Behaviors in Male Adolescents
محل انتشار: مجله دستاوردهای روانشناختی، دوره: 30، شماره: 0
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 59
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PSYC-30-0_002
تاریخ نمایه سازی: 30 دی 1402
چکیده مقاله:
Aim: Background: Oppositional defiant disorder (ODD) is a condition in which children display a pattern of uncooperative, defiant, and angry behavior toward people in authority. Objectives: The present study aimed to determine the predictors of ODD among male teenagers in the city of Urmia, Iran. Methods: For this descriptive-analytical study, ۳۸۴ male students between the ages of ۱۳-۱۶ were selected through cluster sampling. The instruments used comprised Hill Burns’ (۱۹۶۴) Affective Family Climate, Garnefski's Emotion Self-Regulation (۲۰۰۶), Cloninger’s (۱۹۹۴) Temperament and Character Inventory, and Achenbach’s (۱۹۹۱) Youth Self-Report questionnaires. Data were analyzed in SPSS v.۱۹ using descriptive statistics, Pearson’s comparison, and regression at a significance level of p≤۰.۰۵ Results: The results showed a direct and significant correlation between emotion regulation and symptoms of ODD (۰.۱۹, p<۰.۰۱). A direct and significant relationship was also found between temperament and ODD symptoms (-۰.۲۰, p<۰.۰۱). Pearson’s correlation analyses revealed a meaningful relation between the family's emotional atmosphere and symptoms of ODD (-۰.۵۳, p<۰.۰۱). Furthermore, multiple linear regression models indicated that ۳۹.۹% of the variance of ODD is predicted by emotion regulation, family emotional atmosphere, and temperament. Conclusion: Based on the results of this study, it seems likely that ODD is influenced by emotion regulation, temperament, and affective family climate; to prevent the formation of this disorder, it is recommended that these three variables be addressed.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
parsa javanmard
۱. Ph. D. student in Clinical Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Department of Psychology, University of Tehran, Tehran, Iran
Farnaz Farshbaf
Assistant Professor, Department of Psychology Faculty of Islamic Azad University, Islamic Azad University of Urmia, Urmia, Iran.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :