رابطه علی هوش عمومی و هوش سیال با عملکرد تحصیلی با میانجی گری ویژگی های شخصیت و رویکردهای یادگیری

مراجع و منابع این مقاله:

• فارسیامان الهی، عباس (۱۳۸۴). بررسی رابطه ویژگی های شخصیتی و ...
• آتش روز، بهروز، پاکدامن، شهلا و عسگری، علی (۱۳۸۷). ارتباط ...
• بهروزی، ناصر (۱۳۸۲). مقایسه ترکیب های مختلف هوش و خلاقیت ...
• پاشا شریفی، حسن (۱۳۷۶).نظریه و کاربرد آزمون های هوش و ...
• حق شناس، حسن چمنی، امیررضا و فیروزآبادی، علی (۱۳۸۵). مقایسه ...
• رضویه، اصغر و جوکار، بهرام (۱۳۷۲). هنجاریابی مقیاس ۲ آزمون ...
• سانتراک، جان دبلیو (۲۰۰۱). روان شناسی تربیتی. ترجمه مرتضی امیدیان ...
• سیف، علی اکبر (۱۳۸۳). روان شناسی پرورشی: روان شناسی یادگیری ...
• شکری، امید، کدیور، پروین، فرزاد، ولی اله و سنگری، علی ...
• عابدینی، یاسمین، باقریان، رضا و کدخدایی، محبوبه السادات (۱۳۸۹). بررسی ...
• فتحی آشتیانی، علی و داستانی، محبوبه (۱۳۸۹). آزمون های روان ...
• کامکار، علی، تبارطوری، اکبر و فرارویی، محمد (۱۳۸۰). بررسی وضعیت ...
• کدیور، پروین (۱۳۸۲). نقش باورهای خودکارآمدی،خودگردانی و هوش در پیشرفت ...
• کیامنش، علیرضا و خیریه، مریم (۱۳۷۹). روند تغییرات دروندادها و ...
• گروسی، میرتقی (۱۳۸۰). رویکردی نوین در ارزیابی شخصیت. تبریز: نشر ...
• گنجی، حمزه (۱۳۷۶). آزمون های روانی. تهران: ساوالان ...
• گنجی، حمزه (۱۳۸۹). آزمون های روانی (مبانی نظری و عملی). ...
• انگلیسیAckerman, P. L., & Heggestad, E. D. (۱۹۹۷). Intelligence, pearsonality ...
• Biggs, J., Kember, D., & Leung, D. Y. P. (۲۰۰۱). ...
• Blickle, G. (۱۹۹۶). Personality traits, learning strategies, and performance. European ...
• Burton, L. J., & Nelson, L. J. (۲۰۰۶). The relationships ...
• Busato, V. V., Prins, F. J., Elshout, J. J., & ...
• Chamorro-Premuzic, T.,& Furnham, A., & Moutafi, J. (۲۰۰۴). The relationship ...
• Chamorro-Premuzic, T.,& Furnham, A. (۲۰۰۴). Apossible model for explaining the ...
• Chamorro-Premuzic, T.,& Furnham, A. (۲۰۰۸). Personality, intelligence and approaches to ...
• Chamorro-Premuzic, T.,Moutafi, J., & Furnham, A. (۲۰۰۵). The relationship between ...
• Chamorro-Premuzic, T., & Furnham, A. (۲۰۱۰). Mainly Openness: The relationship ...
• Connor, M. V., & Paunonen, S. (۲۰۰۷). Big Five personality ...
• Defruyt, F., & Mervielde, I. (۱۹۹۶). Personality and interests as ...
• Diseth, A. (۲۰۰۳). Personality and approaches to learning as predictors ...
• Duuf, A., Boyle, E., Dunleauy, K., & Ferguson, H. (۲۰۰۴). ...
• Furnham, A., & Chamorro-Premuzic, T. (۲۰۰۴). Pearsonality and intelligence as ...
• Furnham, A., Chamorro-Premuzic, T., & McDougall, F. (۲۰۰۳). Pearsonality, cognitive ...
• Haren, E., & Mitchell, C. W. (۲۰۰۳). Relationships between the ...
• Kiamanesh, A. R. (۲۰۰۶). The role of students characteristics and ...
• Komarragu, M. & Karau, S. (۲۰۰۵). The relationship between the ...
• Komarragu, M., Karau, S., Schmeck, R. & Avdic, A. (۲۰۱۱). ...
• Laidra, K., Pullman, H., & Allik, J. (۲۰۰۷). Personality and ...
• Leung, H. K., & Man, Y. K. (۲۰۰۲). Relationships between ...
• Magno, C. (۲۰۰۹). Self-Regulation and Approaches to Learning in English ...
• Moutafi, J., Furnham, A., & Patiel, L. (۲۰۰۴). Why conscientiousness ...
• Poropat, A. E. (۲۰۱۰). A Meta-Analysis of the Five-Factor Model ...
• Rosander, P., Backstrom, M., & Stenberg, G. (۲۰۱۱). Personality traits ...
• Saklofske, D., Austin, E., Mastoras, S., Beaton, L., & Osborne, ...
• Schouwendrg, H. C., & Kossowska, M. (۱۹۹۹). Learning styles; Differential ...
• Vianello, M., Robusto, E., & Anselmi, P. (۲۰۱۰). Implicit conscientiousness ...
• Zhang, L. F. (۲۰۰۳). Does the big five predict learning ...
• Zhang, L. F., & Sternberg, R. J. (۲۰۰۰). Are learning ...
نمایش کامل مراجع