بررسی رابطه علی جنسیت ، عملکرد قبلی ریاضی ، منابع خودکارآمدی ادراک شده ریاضی ، هدف گذاری ، باورهای خودکارآمدی ریاضی و سبکهای اسنادی با عملکرد بعدی ریاضی در دانش آموزان سال دوم دبیرستانهای شهر اهواز

سال انتشار: 1384
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 33

نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_PSYC-12-3_005

تاریخ نمایه سازی: 3 بهمن 1402

چکیده مقاله:

هدف این تحقیق بررسی رابطه علی جنسیت ، عملکرد قبلی ریاضی ، منابع خودکارآمدی ادراک شده ریاضی ، هدف گذاری ، باورهای خودکارآمدی ریاضی و سبکهای اسنادی با عملکرد بعدی ریاضی در دانش آموزان سال دوم دبیرستانهای شهر اهواز بود. ۳۹۰ دانش آموز (۱۹۲ پسر و ۱۹۸ دختر) کلاسهای دوم دبیرستان رشته های ریاضی - فیزیک و علوم تجربی که ریاضی (۲) را گذرانده بودند و در زمان انجام پژوهش ریاضی (۳) را می گذرانند به صورت تصادفی چند مرحله ای از بین دبیرستانهای نواحی چهارگانه آموزش و پرورش شهر اهواز انتخاب شدند. در این تحقیق از پرسشنامه منابع خودکارآمدی ادراک شده ریاضی ، مقیاس باورهای خودکارآمدی ریاضی ، مقیاس هدف گذاری ، پرسشنامه سبکهای اسنادی و نمره قبلی و بعدی ریاضی استفاده شده است . نتایج ضرایب پایایی آلفای کرونباخ (و تنصیف ) رضایتبخش بودند. در این تحقیق جهت تحلیل داده ها از روشهای آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و تحلیل ساختاری استفاده شد. بر اساس نتایج این پژوهش ، مدل پیشنهادی تحلیل مسیر، رابطه علی جنسیت ، عملکرد قبلی ریاضی ، منابع خودکارآمدی ادراک شده ریاضی ، هدف گذاری ، باورهای خودکارآمدی ریاضی و سبکهای اسنادی با عملکرد بعدی ریاضی در دانش آموزان سال دوم دبیرستانهای شهر اهواز، برازنده داده ها بود و بیان می کند این مدل در جامعه موجه است . گرچه مدل مناسب داده ها بود ولی چند مسیر آن معنی دار نبود و به اصلاحاتی دست زده شد و مسیرهای غیرمعنی دار حذف شدند. نتایج نشان دادند که مدل اصلاح شده بر مدل اصلی ارجحیت دارد. از نه فرضیه مستقیم ، فرضیه (۷)، یعنی رابطه هدف گذاری با عملکرد بعدی ریاضی معنی دار نبود و فرضیه (۹)، یعنی رابطه باورهای خودکارآمدی ریاضی با عملکرد بعدی ریاضی به صورت منفی معنی دار بود که با فرضیه های مدل پیشنهادی تحلیل مسیر تحقیق هماهنگ نبودند.

کلیدواژه ها:

: خودکارآمدی ، هدف گذاری ، سبکهای اسنادی ، عملکرد قبلی و عملکرد بعدی ریاضی

نویسندگان

غلامرضا رجبی

عضو هیات علمی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز

منیجه شهنی ییلاق

عضو هیات علمی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز

حسین شکرکن

عضو هیات علمی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز

جمال حقیقی

عضو هیات علمی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • موحد، احمد (۱۳۸۲). رابطه علی بین نگرشهای مذهبی ، خوشبینی ...
  • Bandura, A. (۱۹۷۷). Self- efficacy: Toward a unifying theory of ...
  • Bandura,. A. (۱۹۸۲). Self-efficacy mechanism in human agency. American Psychologist ...
  • Bandura, A. (۱۹۸۳). Self-efficacy determinants of anticipated fears and calamities. ...
  • Bandura, A. (۱۹۸۶). Social foundations of thought and action: A ...
  • Bandura, A. (۱۹۹۳). Perceived self-efficacy in cognitive development and functioning. ...
  • Bandura, A. (۱۹۹۷). Self-efficacy changing societies. Cambridge University Press ...
  • Bandura, A., & Cervone, D. (۱۹۸۳). Self-evaluative and self-efficacy mechanisms ...
  • Bandura, A., & Cervone, D. (۱۹۸۶). Differential engagement of self-reflective ...
  • Benson, J. (۱۹۸۹). Structural components of statistical test anxiety in ...
  • Berry, J.M. (۱۹۸۷). A self-efficacy model of memory performance. Paper ...
  • Betz, N.E., & Hackett, ۰. (۱۹۸۳). The relationship of mathematics ...
  • Bong, M., & Clark, R.E. (۱۹۹۹). Comparison between self-concept and ...
  • Britner, S.L., & Pajares, F. (۲۰۰۱). Self-efficacy beliefs, motivation, race, ...
  • Byrne, B.M. (۱۹۹۴). Structural equation modeling with EQS/Windows: Basic concepts, ...
  • Chambliss, C.A., & Murray, E.J. (۱۹۷۹a). Efficacy attribution, locus of ...
  • Chambliss, C.A., & Murray, E.J. (۱۹۷۹b). Cognitive procedures of smoking ...
  • Chwalisz, K., Altmaier, E.M., & Russel, D.W. (۱۹۹۲). Causal attribution, ...
  • Collins, J.L. (۱۹۸۲). Self-efficacy and ability in achievement behavior. Paper ...
  • Davis, F.W., & Yates, B.T. (۱۹۸۲). Self-efficacy expectancies versus outcome ...
  • Earley, P.C., Wajnaroski., & Prest, W. (۱۹۸۷). Task planning and ...
  • Erez, M., Gopher, D., & Arzi, N. (۱۹۹۰). Effects of ...
  • Fassinger, R.E. (۱۹۸۷). Use of structural equation modeling in counseling ...
  • Gaa, J.P. (۱۹۷۳). Effects of individual goal-setting conferences on achievement, ...
  • Gaa, J.P. (۱۹۷۹). The effects of individual goal-setting conferences on ...
  • Hackett, G., & Betz, E. (۱۹۸۹). An exploration of the ...
  • Hackett, ۰., & Ohalloran, S. (۱۹۸۵). Test-re-test reliability of career ...
  • Hanlon, E., & Schneider, Y. (۱۹۹۹). Improving math proficiency through ...
  • Htt://www.google.com. Nezami, E. Schwarzer, R., & Jerusalem, M. (۱۹۹۶). Persian ...
  • Lee, C. (۱۹۸۳). Self-efficacy and behaviors as predictors of subsequent ...
  • Lee, C. (۱۹۸۴). Accuracy of efficacy and outcome expectations in ...
  • Lent, R.W., Brown, S.D., & Larkin, K.C. (۱۹۸۴). Relation of ...
  • Lent, R.W., Brown, S.D., & Larkin, KC. (۱۹۸۶). Self-efficacy in ...
  • Lent, R.W., Lopez, F.G., & Bieschke, K.J. (۱۹۹۱). Mathematics self-efficacy: ...
  • Litt, M.D. (۱۹۸۸). Seif-effecacy and perceived control: cognitive mediators of ...
  • Lopez, F.G., & Lent, R.W. (۱۹۹۲). Sources of mathematics self-efficacy ...
  • Maddux, J.E., & Stanley, M.A. (۱۹۸۶). Self-efficacy theory in contemporary ...
  • Manzo, L.G. (۱۹۹۹). The relatonship between sources of mathematics self-efficacy ...
  • Middleton, M.J., & Midgley, C. (۱۹۹۷). Avoiding the demonstration of ...
  • Moe, K.O., & Zeiss, A.M. (۱۹۸۲). Measuring self-efficacy expectations for ...
  • Mueller, R.O. (۱۹۹۶). Basic principles of structural equation modeling : ...
  • Multon, K.D., Brown, S.D., & Lent, R.W. (۱۹۹۱). Relation of ...
  • Nezami, E., Schwarzer, R., & Jerusalem, M. (۱۹۹۶). Persian adaptation ...
  • Obrien, V., & Martinz-Pons, M. (۱۹۹۹). Mathematics self-efficacy, ethnic identity, ...
  • Pajares, F. (۱۹۹۶). Self-efficacy beliefs and mathematical problem-solving of gifted ...
  • Pajares, F., & Kranzler, J. (۱۹۹۵). Self-efficacy beliefs and general ...
  • Pajares, F., & Miller, M.D. (۱۹۹۴). The role of self-efficacy ...
  • Pedhazur, E.J. (۱۹۸۲). Multiple regression in behavioral research: Explanation and ...
  • Peterson, C., Semmel, A., Von Beyer, C., Abramson, L.Y., Metalsky, ...
  • Phan, H., & Walker, R. (۲۰۰۰). The predicting and mathematical ...
  • Pintrich, P.R., & DeGroot, T. (۱۹۹۰). Motivational and self-regulated learning ...
  • Randhawa, B.S., Beamer, J.E., & Lundberg, I. (۱۹۹۳). Role of ...
  • Revick, K. (۱۹۹۵). The measurement of explanatory style. In G.M. ...
  • Schunk, DR. (۱۹۸۷). Peer models and children’s behavioral change. Review ...
  • Schunk, D.H. (۱۹۸۹). Self-efficacy and achievement behaviors. Educatonal Psychology Review, ...
  • Schunck, D.H, (۱۹۹۱). Self-effecacy and academic motivation. Educational Psycholgist, ۲۶, ...
  • Schunk, D.H. (۲۰۰۰). Learning Theories. Merril, An imprint of Prentice ...
  • Schunk, D.H., & Gunn, T.P. (۱۹۸۶). Self-efficacy and skill development: ...
  • Schunk, D.H., & Hanson A.R., & Cox, P.D. (۱۹۸۷). Peer-model ...
  • Schunk, D.H., & Hanson, A.R. (۱۹۸۵). Peer-model: Influence on children’s ...
  • Schunk, D.H., & Rice, J.M. (۱۹۸۶). Extended attributional feedback: Sequence ...
  • Schunk, D.H., & Zimmerman, B.J. (۱۹۹۷). Social origins of self-regulatory ...
  • Shaw, J.M., Dzewaltowski, D.A., & McElroy, M. (۱۹۹۲). Self-efficacy and ...
  • Shehni Yailagh, M. (۲۰۰۳). The role of motivation and cognition ...
  • Shehni Yailagh, M., Walsh, J., & Lloyd., J. (۲۰۰۳). The ...
  • Sherer, M., & Adams, C.H. (۱۹۸۳). Construct validation of the ...
  • Silver, W.S., Mitchel, T.R., & Gist, M.E. (۱۹۹۵). Responses to ...
  • نمایش کامل مراجع