ادراک دانش آموزان از محیط روانشناختی کلاس و رابطه آن با پیشرفت تحصیلی ، انگیزش درونی و اضطراب آنان

سال انتشار: 1377
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 51

فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_PSYC-5-2_004

تاریخ نمایه سازی: 3 بهمن 1402

چکیده مقاله:

هدف این پژوهش بررسی رابطه ادراک دانش آموزان از محیط کلاس با پیشرفت تحصیلی ، اضطراب و انگیزش درونی آنها بود. به منظور بررسی این موضوع ۵ فرضیه طرح و ۱۲ کلاس دخترانه و ۱۲ کلاس پسرانه از پایه سوم مقطع متوسطه به عنوان نمونه پژوهش انتخاب گردید (۶۱۲N=). نمونه پژوهش به گونه ای انتخاب شد که در برگیرنده کلیه رشته های تحصیلی مقطع متوسطه ، یعنی رشته های تحصیلی ادبیات و علوم انسانی ، ریاضی ، فیزیک و علوم تجربی باشد. اطلاعات مورد نیاز از طریق اجرای پرسشنامه جو روانی - اجتماعی کلاس ، مقیاس اضطراب مدرسه ، پرسشنامه انگیزش - درونی و کارنامه های تحصیلی دانش آموزان جمع آوری گردید.    نتایج پژوهش نشان داد که بین ادراک دانش آموزان از جو روانشناسی کلاس و میزان اضطراب آنها همبستگی منفی وجود دارد. همچنین یافته های تحقیق مدلل داشت که بین ادراک دانش آموزان رشته های مختلف تحصیلی و همچنین بین دانش آموزان دختر و پسر از جو کلاس تفاوت وجود دارد و به تناسب جنسیت و رشته تحصیلی دانش آموزان ، جو متفاوتی در کلاس حاکم بوده است . بر این اساس می توان پیشنهاد کرد که با سازماندهی جو کلاس به شکل مطلوب می توان ادراک دانش آموزان و به تبع آن پیشرفت تحصیلی ، انگیزش درونی و اضطراب آنها را تحت تاثیر قرار داد.

نویسندگان

داود حسینی نسب

عضو هیئت علمی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه تبریز

فرزانه میکائیلی منیع

دانشجوی کارشناسی ارشد

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • حجت انصاری ، احمد (۱۳۷۳). بررسی تاثیر جو روانی -اجتماعی ...
  • حسن زاده ، رمضان (۱۳۷۳). بررسی رابطه بین مفاهیم انگیزش ...
  • سیف ، علی اکبر (۱۳۷۰). روانشناسی پرورشی ، تهران : ...
  • دستجردی ، محمد (۱۳۷۴)، بررسی وضعیت اضطراب در دانش آموزان ...
  • کدیور، پروین و جوادی ، محمدجعفر (۱۳۷۴). روانشناسی شخصیت ج ...
  • لطف آبادی و همکاران (۱۳۷۴): روانشناسی تربیتی . تالیف : ...
  • مسدد، علی اصغر (۱۳۷۳): انگیزش در آموزش و پرورش . ...
  • یاسائی ، مهشید (۱۳۶۸). رشد و شخصیت کودک . تالیف ...
  • Ames,C. (۱۹۹۲). “Classrooms: goods, structures, and student motivation.” Journal of ...
  • Brophy,J.E.& Good, T.L. (۱۹۷۴). Teacher- Student Relationships. New York. Holt, ...
  • Galloway, D& Edwards, A. (۱۹۹۲). Secondary School Teaching and Educational ...
  • Gurry, F., Biddle,S., Famous, Goudas, M., Sarazin, P. & Durand, ...
  • “Personal and Situational Factors Influencing Intrinsic Interest of Adolesscent Girls ...
  • Hughes, J. (۱۹۸۸). Gognitive Behaviour Therapy With Children in School. ...
  • Johnson, D.W.& Johnson, R.T. (۱۹۸۷). “Learning together and alone Cooperat ...
  • Kellerman, H.& Buriy, A. (۱۹۹۱). Hand-book of Psychodiagnostk Testing ...
  • Massachusett: Allyn and Bacon Inc ...
  • Loghlin. C.E.& Suina, J. H(۱۹۸۲). The Learning Environment: An Instruction ...
  • Midgley, C., Roser, W. (۱۹۹۶). “Perception of School Psychological Environment ...
  • Newman, C.I., Licata,J. (۱۹۸۶). ‘Teachers Leadership and Classroom Climates as ...
  • Nicholls, J.C.(۱۹۸۹). The Competitive Ethos and Democratic Education,Combridge: Harwarci University ...
  • Philips, J.S. (۱۹۷۸). School Anxiety and Stress. New York: Academic ...
  • Richardson, A.L. (۱۹۹۰). Classroom Learning Environment, Some differences among school ...
  • Rogers, C. (۱۹۸۲). A Social Psychology of SchooL London: Routhiedge ...
  • Roser, R.W., Midgley, C. & Urdan, T.C. (۱۹۹۶). “Perceptions of ...
  • Rishardson, AC. (۱۹۹۰). Classroom Learning Environment, Some differences among school ...
  • نمایش کامل مراجع