بررسی رابطه بین امنیت اجتماعی و سبکهای مقابلهای با ادراک شایستگی در معلمان دوره دوم ابتدایی شهرستان دیواندره

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین امنیت اجتماعی و سبک های مقابله ای با ادراک شایستگی در معلمان دوره دوم ابتدائی شهرستان دیواندره انجام گرفت. پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش را کلیه معلمان دوره دوم ابتدایی استان دیواندره تشکیل می دادند که تعداد آن ها برابر با ۴۰۳ نفر بود. که با استفاده از فرمول کوکران و به صورت تصادفی از بین این معلمان، ۱۹۳ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند و به پرسشنامه های امنیت اجتماعی گیلبرت و همکاران (۲۰۰۹)، سبک های مقابله ای بیلینگز و موس (۱۹۸۱) و ادراک شایستگی هارتر (۱۹۸۲)، پاسخ دادند. داده ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین امنیت اجتماعی با ادراک شایستگی معلمان دوره دوم ابتدائی شهرستان دیواندره رابطه مثبت معنی دار وجود دارد (P<۰/۰۰۱). بین سبک حل مساله و سبک جلب حمایت اجتماعی با ادراک شایستگی معلمان دوره دوم ابتدائی شهرستان دیواندره رابطه مثبت معنی دار (P<۰/۰۰۱)، همچنین بین سبک مقابله متمرکز بر هیجان و سبک مهار جسمانی با ادراک شایستگی معلمان دوره دوم ابتدائی شهرستان دیواندره رابطه منفی معنی دار وجود دارد (P<۰/۰۰۱). نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نیز نشان داد امنیت اجتماعی و سبک های مقابله ای در پیش بینی ادراک شایستگی معلمان دیواندره نقش دارد.