اثربخشی یادگیری معکوس در درس عربی برای دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان خوی

درس عربی یکی از دروس مهم درنظام آموزشی ایران است که یادگیری آن مستلزم تسلط برمفاهیم وقواعد پیچیده ای است؛از اینرو یافتن روش های موثر برای اموزش این درس از اهمیت ویژه ای برخوردار است.و از آنجایی که تدریس معکوس به عنوان نوعییادگیری ترکیبی نقش بسزایی در تعمیق وتسهیل یادگیری دارد.از این رو اقدام پژوهی حاضر با عنوان »چگونه توانستم با روشمعکوس عقب ماندگی تحصیلی درس عربی را در دانش آموزان متوسطه دوم برطرف کنم« انجام شد.دراین اقدام پژوهی ۵۰ دانش۱آموز پایه دوازدهم متوسطه دوم به دو گروه آزمایش وکنترل تقسیم شدند.به گروه آزماش از راهبرد یادگیری معکوس آموزش دادهشد ودر آموزش گروه کنترل از روش های سنتی استفاده شد.نتایج این اقدام پژوهی نشان دادکه دانش آموزان گروه آزمایش درمقایسه با دانش آموزان گروه کنترل،در آزمون پایان ترم عملکرد بهتری داشتند.همچنین دانش آموزان گروه آزمایش درک عمیق تر ازمفاهیم درسی داشتند وعلاقه وانگیزه بیشتری برای یادگیری درس عربی داشتند