تحولات آموزش معماری معاصر ایران؛ آموزش های منعطف تلفیقی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 79
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JISIA-2-4_002
تاریخ نمایه سازی: 7 بهمن 1402
چکیده مقاله:
با وجود تحولات پی درپی شیوه های آموزشی در ایران و جهان، اتکای شرح دروس مصوب رشته معماری بر محتوای ارائه دروس، هدف و منابع درسی در طی ویرایش های متنوعی که در سی سال گذشته انجام شده، نتوانسته به ارتقا و به روزرسانی کیفی آموزش و تناسب بخشی میان اشتغال و محیط یادگیری منجر شود. در نوشتار حاضر تلاش شده است ضمن بررسی ادبیات نقادانه پیرامون آموزش معماری معاصر، امکان سنجی به کارگیری راهبردهای کلان برنامه ریزی درسی در رشته معماری با یکدیگر مقایسه شود. روش پژوهش توصیفی حاضر از جنبه هدف، کاربردی و به لحاظ برخورداری از کلام، قیاسی و استدلالی است و طیف تغییرات در بازه زمانی مدنظر از راهبردهای «پس رویداد» و «اقدام پژوهشی» در عرصه آموزش معماری برخوردار است. آموزش تلفیقی به منظور بستر منعطف تر و فراغت بیشتر از ماهیت مکان و محدودیت های ابزارهای موجود در محیط های دانشگاهی، امکان ارتباط بیشتر با افراد متخصص و بازار کار را فراهم می سازد. این ویژگی با گسترش هوش مصنوعی قادر است با مشاوره فردی برای دانشجویان، به بهینه شدن آموخته ها با نیازهای فضاهای اشتغال در تناسب بااستعداد هریک از متقاضیان تحصیل در رشته معماری منجر شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نسیم عسگری
استادیار گروه معماری، واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
علی هاشمی
دانشجوی دکتری معماری، دانشکده هنر و معماری، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران
مهدی چایرلی
دانش آموخته کارشناسی ارشد معماری، گروه معماری، واحد کاشان، دانشگاه آزاد اسلامی، کاشان، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :