مطالعه ارتباط تاثیر سواد فناوری اطلاعات معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

این مقاله به بررسی ارتباط بین سواد فناوری اطلاعات معلمان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می پردازد. در این تحقیق، نویسندگان به بررسی تاثیر سواد فناوری اطلاعات معلمان بر عملکرد و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مقاطع تحصیلی می پردازند. امروزه فناوری اطلاعات به مدد فن آوری ارتباطات فراگیر شده و جهان را دگرگون ساخته است. با ورود فن آوری اطلاعات و ارتباطات در حوزه های آموزش و برنامه درسی، مدیریت کلاس به کلی متحول شد و با رویکردی پژوهش محور و دانش آموز محور انجام می پذیرد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و با توجه به ابزار مورد استفاده جهت گردآوری داده ها، روش پژوهش، توصیفی و از نوع پیمایشی که بصورت همبستگی مورد مطالعه قرار گرفته است. جامعه مورد مطالعه دبیران شهرستان شهرکرد در سال تحصیلی ۱۴۰۱ – ۱۴۰۰ می باشد که تعداد آن ها ۵۰ نفر می باشد و از روش تمام شماری استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش آمار توصیفی و برای بررسی نرمال بودن از آزمون کولوموگروف اسمیرنوف و از شاخص های آمار استنباطی ضریب همبستگی پیرسون و نرم افزار SPSS۲۲ استفاده شده است. نتایج نشان می دهند که معلمان با سواد فناوری اطلاعات به طور کلی توانایی بهبود عملکرد و پاسخگوئی به نیازهای دانش آموزان را دارند. همچنین، دستاوردهای تحصیلی دانش آموزان با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) در کلاس درس بهبود چشمگیر نشان میدهد. نتایج پژوهش نشان می دهد سواد فناوری اطلاعات و ارتباطات ICT دبیران کار و فناوری با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معنا دار دارد. در نهایت، نتایج این تحقیق نشان میدهد که سواد فناوری اطلاعات معلمان چگونگی رابطه بین عملکرد و پیشروی تحصیلی دانش آموز رابطه قابل توجهی با یکدیگر دارند.