نقش برنامه درسی فارسی و املا در خلاقیت دانش آموزان کلاس چهارم دبستان

برنامه درسی فارسی شامل مهارت های زبانی اساسی مانند خواندن، نوشتن، گفتار و شنیدار است. این پژوهش با هدف نقش برنامه درسی فارسی در خلاقیت دانش آموزان کلاس چهارم دبستان است. جامعه آماری،کلیه دانش آموزان کلاس چهارم دبستان شهرستان میبد و برای نمونه آماری، به روش نمونه گیری تصادفی، ۶ مدرسه ،۶ کلاس چهارم دبستان در شهرستان میبد، به عنوان نمونه با ابزار مصاحبه از آموزگاران پایه چهارم که ۶ نفرند و تعداد ۱۵ دانش آموز است. ابزار مصاحبه با سوالات نیمه ساختار یافته، مصاحبه از آموزگاران و دانش آموزان این پایه ها صورت گرفته. برای پایایی و روایی نظرات متخصصان و معلمان کلاس چهارم که سوالات را تایید نمودند.نتایج : فعالیت در برنامه درسی فارسی و املا می تواند به پیشرفت دانش آموزان در سایر حوزه های خلاقیت کمک کند و مهارت های خلاقیت، تفکر خلاق و نوآورانه، مهارت های ارتباطی و نوشتاری دانش آموزان را تقویت کنند و به آن ها در سایر حوزه های خلاقیت کمک کنند.