تدوین برنامه آموزشی چندرسانه ای و ارزیابی اثربخشی آن بر حل مسئله کودکان با اختلال های عصب تحولی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 63
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_SHIMU-31-5_005
تاریخ نمایه سازی: 8 بهمن 1402
چکیده مقاله:
مقدمه: اختلال های عصب تحولی در دوران کودکی شروع می شود و به ضعف در مهارت های جسمانی، شناختی، هیجانی و اجتماعی در کودکان مبتلا منجر می گردد. هدف از این پژوهش تدوین برنامه آموزشی چندرسانه ای و ارزیابی اثربخشی آن بر حل مسئله کودکان با اختلال های عصب تحولی بود.
مواد و روشها: در این پژوهش، ابتدا برنامه آموزشی چندرسانه ای طراحی و روایی آن از سوی متخصصان تایید شد. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان پسر دبستانی با اختلال عصب تحولی شهر تهران بود که در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ مشغول به تحصیل بودند. با استفاده از نمونه گیری در دسترس، پس از اجرای نسخه پنجم مقیاس هوش استنفورد- بینه، ۱۰۰ کودک با اختلال عصب تحولی با بهره هوشی طبیعی و بالاتر به عنوان گروه نمونه انتخاب گردیدند و به صورت تصادفی در دو گروه ۵۰ نفری آزمایش و کنترل جایگزین شدند؛ سپس برنامه آموزشی چندرسانه ای طی ۲۴ جلسه ۹۰ دقیقه ای در گروه آزمایش برگزار گردید و گروه کنترل برنامه ای دریافت نکرد؛ سپس پس از یک ماه و نیم پیگیری انجام شد. ابزار استفاده شده آزمون برج لندن (۱۹۸۲) بود که در سه مرحله پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری استفاده گردید. به منظور تجزیه وتحلیل یافته ها از نرم افزار SPSS vol.۲۰ و روش تحلیل کوواریانس چندمتغیری همراه با اندازه گیری مکرر استفاده شد.
یافتههای پژوهش: نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیری با اندازه گیری مکرر نشان دهنده اثربخشی برنامه آموزشی چندرسانه ای بر مهارت حل مسئله کودکان با اختلال عصب تحولی است، به طوری که برنامه آموزشی چندرسانه ای بر مهارت حل مسئله کودکان با اختلال عصب تحولی موثر بود. علاوه بر آن، اثربخشی آموزش چندرسانه ای بر مهارت حل مسئله کودکان با اختلال عصب تحولی پس از یک ماه و نیم نیز پایدار بود.
بحث و نتیجه گیری: برنامه آموزشی چندرسانه ای می تواند برای آموزش و تقویت مهارت حل مسئله در کودکان با اختلال عصب تحولی به کار گرفته شود.
کلیدواژه ها:
Children with neurodevelopmental disorders ، Multimedia training program ، Problem solving ، برنامه چندرسانه ای ، مهارت حل مسئله ، کودکان با اختلال عصب تحولی
نویسندگان
زهره مهدیان
Dept of Psychology, Faculty of Literature, Humanities and Social Sciences, Islamic Azad University, Science and Research Branch, Tehran, Iran
سمیرا وکیلی
Dept of Psychology, Faculty of Literature, Humanities and Social Sciences, Islamic Azad University, Science and Research Branch, Tehran, Iran
سعید رضایی
Dept of Psychology and Educational Psychology, Faculty of Psychology, University of Allameh Tabataba'i. Tehran-Iran
مسعود غلامعلی لواسانی
Dept of Educational Psychology and Counselling, Faculty of Psychology and Education, University of Tehran, Tehran, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :