تبیین و تعیین سطح کیفی آموزش ایران در میان کشورهای منتخب شورای خلیج فارس از منظر شاخص های اقتصادی UNESCO

اقتصاددانان و متخصصان آموزش، خروجی سیست مهای آموزشی را به عنوان کالای تولیدی در نظرمی گیرند. فرآیند تولید در اقتصاد و سیستم آموزشی نسبت به ساختار، فرآیند تصمیم گیری و اهدافغایی شان مورد مقایسه قرار می گیرند. به عبارت دیگر، سیستم آموزش رسمی با ساختار سلسلهمراتبی آن با سازما ندهی نظام کارخانه ای یا کارخانه های صنعتی قابل مقایسه است. برای مثالکارخانه صنعتی (جایی که مواد خام از یک سو وارد می شود و از سوی دیگر کالای ساخته شدهبیرون می آید و در این بین ارزش افزودهای به کالا اضافه می شود) با آموزش رسمی مقایسه میگردد. در یک فعالیت آموزشی، مواد خام، یعنی همان دانش آموزان وارد فرآیند آموزشی می شوند و باداده های دیگر مانند معلمان، کتاب ها و تجهیزات، ارزش افزوده ایجاد می کنند و در نهایت سطحکیفی آموزش در آنها توسط ابزارهایی همچون نمره ارزشیابی می شود. در واقع، دانش آموزان بهعنوان مواد خام، دانش آموخته به عنوان خروجی و مراحل هدایت دانشجو به عنوان فرآیند تولید وموسسات آموزشی به عنوان تصمیم گیرنده تعریف می شوند.