اعتبار سازه ای و قابلیت پاسخگویی نسخه فارسی مقیاس تجدید نظر شده دانش راهبردهای والدگری

زمینه و هدف: نسخه فارسی مقیاس تجدید نظر شده دانش راهبرد های والدگری، ابزاری با پایایی و روایی مناسب است که در سال ۱۴۰۰ ترجمه و اعتباریابی شده است.روش بررسی: پژوهش حاضر روی نمونه ای به حجم ۳۳۰ والد (۲۰۷ مادر و ۱۲۳ پدر) و با هدف تعیین اعتبارسازه ای این مقیاس، اجرا گردید. همچنین به منظور تعیین قابلیت پاسخگویی نمرات نسخه فارسی KOPSS نسبت به آموزش دوره والدگری مثبت در یک مدرسه ابتدایی از ۱۵ والد (۹ مادر و ۶ پدر) نمونه گیری هدفمند به عمل آمد. در قالب طرح پیش آزمون و پس آزمون تگ گروهی از این والدین، ابتدا پیش آزمون گرفته شد و سپس دوره آموزشی در قالب پنج جلسه دو ساعته آنلاین برگزار شد. پس از گذشت سه هفته از اتمام دوره، پس آزمون به اجرا درآمد.یافته ها: ضریب همبستگی بین نمرات پیش آزمون و پس آزمون شرکت کنندگان، برابر با ۸۹۲/۰=r و در سطح ۰۰۱/۰>P به دست آمد. ضریب آلفای کرونباخ استانداردشده برای نسخه فارسی KOPSS پس از حذف دو گویه به مقدار ۷۱۷/۰ محاسبه شد. در تحلیل عاملی تاییدی ۱۱ گویه دیگر به دلیل بارعاملی ضعیف حذف شدند. در مدل نهایی KOPSS-۲۰، شاخص های برازش محاسبه شده، همگی قابل قبول بودند. تحلیل کوواریانس تک متغیری آشکار ساخت KOPSS-۲۰ قابلیت پاسخگویی نسبت به اثرات آموزش دوره والدگری مثبت Triple-P دارد و اندازه اثر این تفاوت در سطح بالایی قرار دارد.نتیجه گیری: پژوهش حاضر نشان داد، KOPSS-۲۰، ابزاری با اعتبار سازه ای رضایت بخش است و نسبت به اثرات مداخله و آموزش والدگری حساسیت و پاسخگویی دارد.