رویکرد یادگیری تلفیقی برای آموزش دانش آموزان با نیازهای آموزشی ویژه

دانش آموزان با نیازهای ویژه به عنوان قشری از دانش آموزان هستند که ازلحاظ ذهنی، جسمانی، هیجانی و اجتماعی بادانش آموزان عادی فرق داشته و شرایط خاص آن ها، نیازمند بذل توجه و کمک بیشتر توسط مسئولین و متصدیان نظام آموزشی است. هدف پژوهش حاضر ارائه رویکرد یادگیری تلفیقیبه عنوان رویکردی مناسب برای آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه است. برای دستیابی به این هدف،پژوهش حاضر به شکل توصیفی انجام شده و از روش اسنادی- تحلیلی استفاده شده است. جامعه پژوهش شامل کلیه منابع علمی داخلی و خارجی اعم از کتب، مجلات، وب سایت های معتبر علمی در مورد کلید واژه های تحقیق بودند که به شکل در دسترس نمونه هایی بررسی شد و این بررسی تا حدی ادامه یافت که یک غنای نظری حاصل شد. یافته های پژوهش حاکی از آن است که با توجه به تنوع و تفاوت های فردی بسیار زیاد بین دانش آموزان با نیازهای ویژه در آموزش این طیف از دانش آموزان نیاز به رویکردی سیال و انعطاف پذیر است که به فراخور افراد و شرایط مختلف بتواند به شکل منسجمی فرایند یاددهی- یادگیری را مورد حمایت قرار دهد؛ رویکردی که می تواند چنین کارکرد انعطاف پذیری داشته باشد رویکرد یادگیری تلفیقی است. این رویکرد مخصوصا در فراگیرسازی بسیار کاربردی است.