تحلیل محتوا و بررسی ساختار کتاب نگارش پنجم دبستان

هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب درسی نگارش پنجم ابتدایی در سال تحصیلی ۱۳۹۹ - ۱۴۰۰ از منظر ساختار ظاهری ، تحلیل تصاویر به روش ویلیام رومی و همچنین تحلیل بخش مقدماتی و پایانی است. پژوهش حاضر از نوع توصیفی - تحلیل محتوا است. جامعه ی آماری شامل کتاب نگارش پنجم ابتدایی بود. روش نمونه گیری در این پژوهش به دو صورت سیستماتیک و در قسمت هایی سرشماری، مورد استفاده قرار گرفته. تمرین ها در سطوح و زیرمقوله های مختلفطبقه بندی۵ پیشنهادی قرار داده شده اند و فراوانی آنها مشخص گردیده است. نتایج تحقیق حاضر نشان داد که حجم قابل توجهی از این کتاب به تمرین ها و فعالیت های نوشتن کنترل شده اختصاص یافته است که بر تقویت دانش زبانی و فعالیت های سطح پایین نوشتن تاکید دارد. طبق بررسی انجام شده مشخص شد که ضریب درگیری تصاویر کتاب مورد پژوهش، ۲/۲۱ به دست آمده است؛ طبق روش ویلیام رومی، ضریب درگیری بزرگتر از ۱/۵ بیانگر کتابی است که در مورد هر جمله، تصویر، یا سوال، از دانش آموز میخواهد تا به نوعی تجزیه و تحلیل انجام دهد و بهفعالیت بپردازد و از نظر او فعال نیست. برای پردازش اطلاعات از روش توزیع فراوانی ، درصدی برای تحلیل داده ها استفاده شد.