مقایسه انگیزش پیشرفت ، تفکر تاملی و نگرش نسبت به مدرسه در دانش آموزان مدارس هوشمند و غیرهوشمند شهر یاسوج

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی مقایسه انگیزش پیشرفت، تفکر تاملی و نگرش نسبت به مدرسه در دانش آموزان مدارس هوشمند و غیرهوشمند شهر یاسوج است. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان دختر مقطع اول دبیرستانهای نظری شهر یاسوج که در سال تحصیلی ۹۴-۹۵ مشغول به تحصیل بودند که ۷۸۰ دانش آموز دختر را دربرمی گرفت . در تحقیق حاضر با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای از بین ۶ دبیرستان هوشمند دخترانه نظری شهر یاسوج به تصادف دو مدرسه انتخاب و از این دو مدرسه کلاسها به تصادف انتخاب شدند و ۱۰۰ دانش آموز دختر مقطع اول دبیرستان بهعنوان نمونه انتخاب شد و با ۱۰۰ نفر از دانش آموزان دختر مدارس غیرهوشمند مقایسه شدند. جمعآوری داده ها با استفاده از پرسشنامه انگیزش پیشرفت، نگرش نسبت به مدرسه و تفکر تاملی انجام گردید و برای تجزیهوتحلیل داده ها علاوه بر شاخصهای آمار توصیفی، از آزمون مانووا، تحلیل کوواریانس تک متغیری و t مستقل استفاده شد. داده ها با استفاده از نسخه ۲۱ نرمافزار SPSS مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. نتایج تحلیل نشان داد که بین دانش آموزان مدارس هوشمند و غیرهوشمند در متغیرهای انگیزش پیشرفت، نگرش نسبت به مدرسه و تفکر تاملی تفاوت معنیداری وجود دارد (P<۰/۰۱)؛ بنابراین دانش آموزانی که از مدارس هوشمند استفاده می کنند در مقایسه بادانش آموزان مدارس غیرهوشمند انگیزش پیشرفت، نگرش نسبت به مدرسه و تفکر تاملی مطلوبتر و بهتری برخوردارند.