بررسی میزان پرداختن به اهداف کلی برنامه ی فلسفه برای کودکان از دیدگاه لیپمن در مطالعات اجتماعی پایه ی پنجم و ششم ابتدایی

مراجع و منابع این مقاله:

• برهمن، مریم؛ خدا بخشی صادق آبادی، فاطمه.(۱۳۹۶).«آموزش فلسفه برای کودکان»، ...
• فلاحیان، ناهید و آرام، محمدباقر ونادری، مریم واحمدی، آمنه.(۱۳۹۱).روش تدیس ...
• فیشر، ر.(۱۳۹۴).آموزش تفکر به کودکان. ترجمه ی م. صفایی مقدم ...
• قائدی؛ یحیی.(۱۳۸۳).«بررسی مبانی نظری آموزش فلسفه برای کودکان». رساله دکتری. ...
• معتمدی محمدآبادی، مرضیه؛ عظیمی، الهام؛ نوروزی،رضاعلی.(۱۳۹۸).«تحلیل محتوای کتاب های درسی ...
• مورلون، جانا (۱۴۰۰). کودک فلسفی: پرورش توان فکری و فلسفی ...
• نقیب زاده، م. ع.(۱۳۷۹). نقد فلسفی و آموزش فلسفه، تهران: ...
• نوری،گیلدا؛ سعیدی پور،بهمن.(۱۳۹۳).«فلسفه برای کودکان و نوجوانان(آموزش اخلاقیات و حقوق ...
• هدایتی، مهرنوش. (۱۳۹۶). به کودکان اعتماد کنیم: مبانی روانشناسی رشد ...
• هدایتی،مهرنوش؛ قائدی،یحیی؛شفیع آبادی، عبدالله؛ یونسی،غلامرضا.(۱۳۹۰).«کودکان متفکر، روابط میان فردی موثر ...
• Di Masi, D., & Santi, M. (۲۰۱۶). Learning democratic thinking: ...
• GORARD,S & SIDDIQUI, N and HUAT SEE, B.( ۲۰۱۷).Can ‘Philosophy ...
• Koutselini, M. (۲۰۰۸). Citizenship education in context: Student teacher perceptions ...
• Sounoglou, M and Michalopoulou, A.(۲۰۱۷). Early Childhood Education Curricula: Human ...
• Worley, P. (۲۰۱۶). Philosophy and children. The Philosophers' Magazine, (۷۲), ...
نمایش کامل مراجع