شناسایی و تحلیل ساختاری پیشران های حکمرانی خوب در آموزش و پرورش ایران با استفاده از رویکرد تحلیل تاثیر متقابل

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 63

فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEDU-13-2_007

تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1402

چکیده مقاله:

مقدمه و هدف: اداره نظام های آموزشی در اواخر قرن بیستم دچار تحولی اساسی شد و عواملی مانند پیشرفت های فناوری اطلاعات، اقتصاد دانش بنیان و جهانی شدن باعث شدند که گرایش به الگو ی مطلوب اداره سازمان، شدت بیشتری پیدا کند. حکمرانی خوب یکی از این رهیافت هاست که تصور می شود راه حل مناسبی برای حل مسائل پیچیده سازمان های آموزشی قرن بیست و یکم می باشد. بنابراین هدف اصلی این پژوهش شناسایی پیشران های حکمرانی خوب در آموزش و پرورش ایران با استفاده از رویکرد تحلیل تاثیر متقابل، که از روش های رایج در آینده پژوهی است، بود. روش شناسی پژوهش: جامعه پژوهش اندیشمندان و خبرگان حوزه تعلیم و تربیت بودند که به شیوه هدفمند و با استفاده از الگوی موارد مطلوب، ۲۱ نفر برای مشارکت در پژوهش انتخاب شدند. در این فرایند براساس مطالعات پیشین ملی و بین المللی، پیشران های حکمرانی خوب در قالب ۶ حوزه اصلی و ۳۰ عامل استخراج و با استفاده از تکنیک دلفی، به ۱۸عامل به نام پیشران های حکمرانی خوب در آموزش و پرورش تلخیص شدند. براساس لیست خروجی دلفی، ماتریس نهایی اثرات متقابل تشکیل گردید و پس از نمره دهی مجدد  مشارکت کنندگان، با استفاده از نرم افزار میک مک تجزیه و تحلیل شد.  یافته­ها: بر اساس نتایج پژوهش، نحوه چینش پراکندگی متغیرها در نمودار تاثیرگذاری- تاثیرپذیری، نشان دهنده ناپایداری نظام آموزشی جهت تحقق حکمرانی خوب است. نتایج پژوهش نشان داد که اعتماد اجتماعی کلیدی ترین عامل ایجاد حکمرانی خوب در آموزش و پرورش ایران است. هم چنین براساس نتایج، هشت عامل اعتماد اجتماعی، قوانین شفاف، پایبندی به قواعد دموکراتیک، مدیریت فناوری اطلاعات، مشارکت جمعی، نظارت ذینفعان بر مدارس، نفوذ شبکه های مجازی و اعطای حق انتخاب به ذی نفعان، به نام پیشران های کلیدی حکمرانی خوب در آموزش و پرورش معرفی شدند. بحث و نتیجه­گیری: عوامل هشتگانه در اثرات مستقیم و اثرات غیر مستقیم دارای بیشترین میزان تاثیرگذاری بودند. به عبارتی با ایجاد و استفاده بهینه از این عوامل، می توان امیدوار بود حکمرانی خوب در آموزش و پرورش اجرا و نهادینه شود.

نویسندگان

مهناز حسن بندی

دانش آموخته کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران

حمید فرهادی راد

دانشیار، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران

غلامحسین رحیمی دوست

استادیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Abas, M. A., & Wee, S. T. (۲۰۱۵). Review of ...
  • Ahmadi Rezaei, H., & Sadat Maleki, F. (۲۰۱۵). Policy in ...
  • Association of Chartered Certified Accountants. (۲۰۱۶). ۵۰ Drivers of change ...
  • Ayub Migoni, M. (۲۰۱۸). Identifying good governance drivers using cross-impact ...
  • Barati, B. (۲۰۲۰). Reflection On Good governance and its realization ...
  • Caldwell, B. J., & spiks, J. M. (۲۰۱۳). Leadership and ...
  • Chaudhry, I. S., Malik, S., Khan, K. N., & Rasool, ...
  • Chhikara, B. S. (۲۰۱۵). Good Governance: Role of science, technology ...
  • Ebadi, N., & Gholipour, A. (۲۰۱۳). Identifying determinants affecting the ...
  • European Network of Education Councils. (۲۰۱۶). Governance in education. Available ...
  • Fatmasari, R. (۲۰۱۷). Good university governance, is it necessary? Asian ...
  • Faizabadi, H., & Alaei S.(۲۰۱۸). The effect of organizational transparency ...
  • Gholtash, A., Taheri, A. & Marahel, F.(۲۰۱۴). Educational democracy and ...
  • Hajiani, E., & Hemmati, A. R. (۲۰۱۵). A review of ...
  • Hassani, M. H. (۲۰۱۵). Educational Plate: Right to Choose or ...
  • Heinrich, C. J. (۲۰۱۵). The role of performance management in ...
  • Karimi, S. S., Mulwa, A. S., & Kyalo, D. N. ...
  • Kaufmann, D., Kraay, A., & Zoido-Lobton, P. (۲۰۰۲). Governance matters ...
  • Khanna, P. (۲۰۱۷). A conceptual framework for achieving good governance ...
  • Khaniki, H.(۲۰۱۴). Globalization and Communications, Theoretical Backgrounds and Perspectives, Strategic ...
  • Kunicova, J. (۲۰۱۸). The five drivers for improving public sector ...
  • Lewis, M. and Pettersson, G. (۲۰۰۹). Governance in education: Raising ...
  • Maniei, R. Soleimani, N. Abbaszadeh, N., & Tabatabaee, M. (۲۰۱۹). ...
  • Risteska, M., Mickovska, A., & Kraja, M. (۲۰۱۰). Good governance ...
  • Safarian, R., & Imam Jomehzadeh, J. (۲۰۱۷). Good governance model; ...
  • Usefi Shahir, V. (۲۰۱۶). Moving from modern government management to ...
  • World Bank. (۱۹۹۴). Governance (the world Bank's experience). Washington, D.C.: ...
  • Yesbol, O., & Birzhankyzy, A. M. (۲۰۱۷). The role of ...
  • Zarei Balenjan, F. (۲۰۱۹). Investigating the role of principals on ...
  • نمایش کامل مراجع