اعتباربخشی الگوی تدوین شده برنامه درسی مدیریت اقتصاد خانواده

مقدمه و هدف: هدف این پژوهش اعتباربخشی الگوی تدوین شده برنامه درسی مدیریت اقتصاد خانواده است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر چگونگی گردآوری داده­ها توصیفی پیمایشی است.روش شناسی پژوهش: جامعه­ی آماری شامل ۹۷ نفر (۳۴ مرد و ۶۳ زن) از سرگروه های آموزشی دروس مطالعات اجتماعی استان فارس بودند که کل جامعه با روش سرشماری به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع­آوری داده­ها پرسشنامه­­ی محقق ­ساخته منطبق بر مولفه­های (هدف، محتوا، استراتژی­های یادگیری و ارزشیابی) شامل ۵۶ سوال بر مبنای مقیاس لیکرت طراحی گردید. روایی محتوایی پرسشنامه­ی پژوهش مورد تایید متخصصان قرار گرفت و پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برابر با ۸۱/۰ حاصل گردید.یافته­ها و نتیجه گیری: برای ارزیابی این که آیا میانگین وضعیت برنامه درسی دوره متوسطه دوم در رابطه با اهداف، محتوا، استراتژی های یاددهی-یادگیری و ارزشیابی مدیریت اقتصاد خانواده تا چه حد همسو با اهداف این درس است و به طور معنی داری اختلاف دارد یا خیر، آزمون t تک نمونه ای بر اساس نمرات پرسش نامه اجرا شد. مقدار آزمون t تک نمونه ای نشان داد که با اطمینان ۹۹% و سطح خطای کوچک­تر از ۰۱/۰ تفاوت آماری معناداری بین دو میانگین واقعی و مفروض وجود دارد (۰۰۰/۰=p). بنابراین، براساس این نتایج، از دیدگاه پاسخ­گویان وضعیت برنامه درسی دوره متوسطه دوم در رابطه مولفه های مدیریت اقتصاد خانواده در حد مطلوبی می­باشد. و برای بررسی این­که هر یک از سازه­های پژوهش تا چه حد با نشانگرهای انتخاب شده جهت سنجش آن­ها دارای همسویی هستند از مدل اندازه­گیری یا همان تحلیل عاملی تائیدی به تفکیک متغیرهای اصلی پژوهش استفاده شد. نتایج نشان داد با توجه به این که مقدار ریشه دوم برآورد واریانس خطای تقریب RMSEA برای مدل اولیه کمتر از ۰۸/۰ گزارش شده است، لذا جهت استفاده از این سازه در طراحی مدل ساختاری تحقیق و آزمون فرضیات به لحاظ آماری نیازی به انجام اصلاحات نیست و مدل از برازش خوبی برخوردار است.