بررسی رابطه بین تفکر سیستمی مدیران آموزشی با تفکر خلاق از دیدگاه معلمان درس تاریخ مدارس متوسطه آموزش پرورش استان مثنی عراق

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین تفکر سیستمی مدیران آموزشی با تفکر خلاق از دیدگاه معلمان درس تاریخ مدارس متوسطه آموزش پرورش استان مثنی عراق بود. از نظر هدف جزء تحقیقات کاربردی و از نظر شیوه ی گردآوری داده ها جزء تحقیقات توصیفی از نوع همبستگی بود . ابزار جمع آوری داده ها در تحقیق حاضر پرسشنامه های استاندارد تفکر سیستمی و تفکر خلاق بود که پرسشنامه تفکر سیستمی توسط دولانسکی مور، پالمیری و سینگ (۲۰۲۰) و پرسشنامه تفکر خلاق تورنس (۱۹۸۹) تدوین شد. جامعه اماری در تحقیق حاضر معلمان درس تاریخ مدارس متوسطه آموزش پرورش استان مثنی عراق بودند که تعداد آنها ۱۷۶ نفر اعلام شد و با استفاده از فرمول کوکران حجم نمونه ۱۲۰ نفر بدست آمد از طریق روش نمونه گیری طبقه ای ساده مدارس انتخاب شدند. برای تجزیه و تحلیل داده ها در این تحقیق از نرم افزار smartپی ال اس و spss و با روشهای آمار توصیفی و آمار استنباطی استفاده شد . نتایج تحلیل ها از طریق آزمون همبستگی اسپیرمن و تحلیل عاملی تاییدی نشان داد به طور کلی بین تفکر سیستمی و تفکر خلاق مدیران آموزشی از دیدگاه معلمان درس تاریخ مدارس متوسطه آموزش پرورش استان مثنی عراق ارتباط معناداری وجود دارد.