طراحی و روان سنجی پرسشنامه مدرسه اثربخش با معیارهای فرهنگی جامعه ایرانی

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 42

فایل این مقاله در 28 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEDU-10-40_003

تاریخ نمایه سازی: 28 بهمن 1402

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف طراحی و تعیین ویژگی های روان سنجی پرسشنامه ای متناسب با معیارهای فرهنگی جامعه ایرانی، سند تحول بنیادین و برنامه درسی ملی برای مدارس اثر بخش انجام شده است. این مطالعه یک پژوهش روش شناختی است که جامعه آماری آن شامل استادان گروه علوم تربیتی شمال غرب کشور از چهار استان آذربایجان غربی، آذربایجان شرقی، اردبیل و زنجان است. در مرحله اول این پژوهش با استفاده از مبانی نظری و تحقیقات انجام شده در داخل و خارج کشور ابعاد و مولفه های مدارس اثربخش استخراج شده و در مرحله دوم گویه های پرسشنامه با توجه به مولفه های مستخرج تدوین گردید. در مرحله سوم ویژگی های روان سنجی پرسشنامه با بهره گیری از روایی صوری، روایی محتوا، همسانی درونی و ثبات، مورد بررسی قرارگرفت. بر اساس نتایج حاصل از مرحله اول و دوم ، پرسشنامه اولیه در اختیار اعضا گروه پانل قرار داده شده و روایی صوری و محتوایی به صورت کمی و کیفی بررسی شد  که مقادیر CVR و  CVI ، ۶۵/۰ و ۸۴/۰ به دست آمد و بعد از اصلاحات این مقادیر به ۷۵/۰ و۹۱/۰ افزایش یافت. همسانی درونی سوالات (آلفای کرونباخ ۹۸۲/۰) و ثبات آزمون با استفاده از ضریب همبستگی درون طبقه ای به روش آزمون-بازآزمون از طریق  پاسخگویی ۶۰ نفر از گروه هدف  به پرسشنامه ۹۳۱/۰ به دست آمد. نتایج این مطالعه نشان داد که پرسشنامه طراحی شده از روایی وپایایی لازم برخوردار بوده و می تواند ابزار مناسبی برای سنجش اثربخشی مدارس یا تدوین الگو برا ی مدارس اثربخش باشد.

نویسندگان

حورا سودی

دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز

صادق ملکی آوارسین

دانشگاه آزا داسلامی واحد تبریز

بهنام طالبی

استاد یار گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد تبریز

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Ali,N.(۲۰۱۷). Teachers’ Perceptions of the Relationship between Principals’ Instructional Leadership, ...
  • Archer,J.A. (۲۰۰۴). Characteristics of an Effective Teacher of Reading in ...
  • Bland, J.M., Altman, D.G.(۱۹۹۷). Statistic Notes: Cronbachs Alpha. BMJ (Clinical ...
  • Burns, N. ,Grove, S.K.(۲۰۰۳). Understanding nursing research. ۲nd ed. Philadelphia ...
  • Creswell, R. (۲۰۱۴). Research design: qualitative, quantitative, and mixed methods ...
  • Crocker, L., Algina, J. (۱۹۸۶). Introduction to Classical and Modern ...
  • Davati, S. (۲۰۱۳). The study and comparison of the status ...
  • David ,A. ,Cook, M.D., MHPE, Thomas, J. Beckman, M.D, FACP.(۲۰۰۶). ...
  • de Boer, M.R., Moll ,A.C., de Vet, H.C., Terwee, C.B., ...
  • De Maeyer, S., Rymenans, R., Daems, Fr., Van Petegem, P., ...
  • De Maeyera, S. , Van den Bergh, H., Rymenansa, R., ...
  • Downing, S.M.(۲۰۰۴). Reliability: on the reproducibility of assessment data. Medical ...
  • Drost, E.A.(۲۰۱۱). Validity and Reliability in Social Science Research. Education ...
  • Fox, D.J.(۱۹۸۲). Fundamentals of Nursing Research. ۴th Edition. USA: Appleton-Century-Crofts.. ...
  • Ghani,M.F.A., Siraj,S., Radzi ,N.M., Elham,F.(۲۰۱۱). School effectiveness and improvement practices ...
  • Gregory, R.J. (۱۹۹۲). Psychological Testing: History, Principles and Applications, Allyn ...
  • Golafshani, N.(۲۰۰۳). Understanding reliability and validity in qualitative research. The ...
  • Habibi , H., Pardakhtchi,M.H., Abolghasemi,M., Ghahramani,M.,(۲۰۱۴).Study Environment “Learning center” of ...
  • Hosseini,Z., Ghorbani, Z. Ebn Ahmady,A.(۲۰۱۵). Face and Content Validity and ...
  • Hyrkas, K., Schmidlechner, K.A., Oksa, L.(۲۰۰۳). Validating on Instrument for ...
  • Joppe, M. (۲۰۰۰). The Research Process. Retrieved February ۲۵, ۱۹۹۸, ...
  • Lawshe, C.H.(۱۹۷۵). A quantitative approach to content validity. Personnel Psychology, ...
  • Magulod Jr,G.C. (۲۰۱۷), Factors of School Effectiveness and Performance of ...
  • Mehdian, M. J. (۲۰۰۹). Study of the main dimensions and ...
  • Newman, I., Lim, J., Pineda, F.(۲۰۱۳). Content Validity Using a ...
  • Polit, D.F., Beck, C.T., Owen, S.V.(۲۰۰۷). Is the CVI an ...
  • Raghebi, M. (۲۰۱۱). Determining the components of the effective elementary ...
  • Rosenthal, R. , Rosnow, R. L. (۱۹۹۱). Essentials of Behavioral ...
  • Saleem, F., Naseem,N., Ibrahim,K., Hussain,A., Azeem,M.(۲۰۱۲). Determinants of School Effectiveness: ...
  • Saif, A. A. (۲۰۱۵). Educational Measurement, Assessment and Evaluation. Tehran: ...
  • TavakolL, M. , Dennick, R. (۲۰۱۱). Making sense of Cronbach’s ...
  • Thatcher, R. (۲۰۱۰). Validity and reliability of quantitative electroencephalography (qEEG). ...
  • Twycross, A. , Shields, L. (۲۰۰۴). Validity and reliability - ...
  • Uline,l., Miller-Danil, M., & Tschannen-Moran. (۱۹۹۸). School Effectiveness:The Underlying Dimensions. ...
  • Verdis, A., Kriemadis, T., Pashiardis, P. (۲۰۰۳). Historical, comparative and ...
  • Watkins, C., Carnell, E., Lodge,C.,(۲۰۰۷). Effective Learning in Classrooms.sage publishing ...
  • Winter, G. (۲۰۰۰). A comparative discussion of the notion of ...
  • Wynd, C.A., Schmidt, B., Schaefer, M.A.(۲۰۰۳). Two quantitative approaches for ...
  • نمایش کامل مراجع