نقش فن آوری اطلاعات بر بهبود فرآیند مدیریت رابطه یادگیرنده در رسانه های نوین آموزشی

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 47

فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEDU-10-38_012

تاریخ نمایه سازی: 28 بهمن 1402

چکیده مقاله:

امروزه، پیدایش رسانه های نوین آموزشی یکی از مهم ترین دستاوردهای پیشرفت بشری و یکی از با ارزش ترین ابزار های آموزش همگانی می باشد که پیوسته و با سرعت فراوان به دلیل جایگاه و اهمیت کلیدی آن در حال گسترش است. توان آموزشی هر رسانه تا حدی به نوع  و ساختار کانال ارتباطی آن و از طرفی نیز به موضوع، شکل و اهداف آموزشی مورد انتظار بستگی دارد. لذا از اینرو فرآیند مدیریت رسانه های آموزشی به منظور تحقق رسالت رسانه آموزشی باید به دقت مورد توجه قرار گیرد. هدف از اجرای این پژوهش این است که: شاخص های اصلی که منجر به بهبود مدیریت رابطه بین رسانه آموزشی و مخاطب می گردند را در پنج حیطه که شامل حجم محتوای رسانه، راحتی کاربر با رسانه، جذابیت سمعی بصری رسانه، تعامل پذیری کاربر با محتوای رسانه و سازگاری نرم افزاری و سخت افزاری رسانه می باشد در ایران مورد بررسی قرار دهد. روش پژوهش انجام شده، از نوع پیمایش الکترونیک و ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته از نوع بسته است. جامعه آماری پژوهش از، خبرگان و مدیران رسانه های آموزشی در کشور انتخاب شده است که تعداد ۳۰ نفر به روش خوشه بندی در نمونه آماری قرار گرفتند. پنج حیطه مورد تحقیق در این مقاله در قالب پنج فرضیه بیان شده است؛ به نحوی که با استفاده از تحلیل آماری استنباطی آزمون T، فرضیه ها تست و نهایتا با میانگین فاصله اطمینان ۹۵% مورد تایید قرار گرفته اند. نتایج بررسی نشان داد که کاهش حجم محتوا، افزایش راحتی کاربر، افزایش جذابیت های سمعی بصری، افزایش تعامل پذیری محتوا و همچنین افزایش قابلیت های سازگاری نرم افزاری و سخت افزاری سبب بهینه شدن رابطه مخاطب با محتوای رسانه ای و افزایش اثر یادگیری در نظام آموزشی نوین می گردد.

نویسندگان

امیررضا استخریان حقیقی

استادیار گروه کامپیوتر و فن آوری اطلاعات، واحد شیراز، دانشگاه آزاد اسلامی، شیراز، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Alfonso, G. H., & de Valbuena Miguel, R. (۲۰۰۶). Trends ...
  • Babaei, M. (۱۳۹۲). Digital media, participatory and technology-driven. Journal of ...
  • Bruhn, M., Schoenmueller, V., & Schäfer, D. B. (۲۰۱۲). Are ...
  • Chen, B., & Bryer, T. (۲۰۱۲). Investigating instructional strategies for ...
  • Farajolahi, M., & Zarifsanaei, N. (۱۳۸۸). Teaching based on information ...
  • Ghasemizad, E. (۱۳۹۴). Assessing the use of modern educational media, ...
  • Hyde, G. (۲۰۰۲). Independent Media Centers: Cyber-subversion and the alternative ...
  • Jarvenpaa, S. L., & Staples, D. S. (۲۰۰۰). The use ...
  • Karami, M., Irannejad, M., & Jafarikarefstani, Z. (۱۳۹۲). The existing ...
  • Khaghanizadeh, M. (۱۳۸۸). Use of media and teaching aids in ...
  • Khandandel, B., Aliabadi, K., Nouruzi, D., & Kasaieyan, A. (۲۰۱۶). ...
  • Khanian , D., Farhangi, A., & Hadavinai, E. (۱۳۸۸). Designing ...
  • Khaniki, H., & babaei, M. (۲۰۱۳). Cyber ​​space and social ...
  • Kipphan, H. (Ed.). (۲۰۰۱). Handbook of print media: technologies and ...
  • Mohammadjani, A., Safarnavadeh, M., Hashemi, H., & Ghaedi , M. ...
  • Ostadhasanloo, A., & Jalilzadeh, H. (۲۰۱۴). The impact of information ...
  • Patil, M., & Anasaheb, D. (۲۰۱۱). Recent trends of print ...
  • Petko, D. (۲۰۱۲). Teachers’ pedagogical beliefs and their use of ...
  • Sayari, H., Lotfipoor, P., & Kazempoor, A. (۲۰۱۲). The impact ...
  • Sayf, A., & Biranvand, M. (۲۰۰۹). Impact of Information Technology ...
  • Tella, A., Olaniyi, O. T., Akanbi, M. L., & Ajibola, ...
  • نمایش کامل مراجع