مدل معادلات ساختاری تاثیرفضای مدرسه برخودکارآمدی معلمان مقطع ابتدایی دراستان فارس
سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 82
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JEDU-4-16_004
تاریخ نمایه سازی: 28 بهمن 1402
چکیده مقاله:
هدف اصلی این تحقیق، بررسی مدل معادلات ساختاری رابطه محیط مدرسه و خودکارآمدی معلمان مقطع ابتدایی در استان فارس بود. روش پژوهش از نوع همبستگی- علی بود و بر اساس روش نمونهگیری خوشهای چندمرحلهای ۲۲۳ پرسشنامه قابل تجزیه و تحلیل جمع آوری شد. روایی پرسشنامه فضای مدرسه و خودکارامدی معلمان بوسیله نظر متخصصان و تحلیل گویه و پایایی پرسشنامهها بوسیله آلفای کرونباخ بدست آمد. رگرسیون چند متغیره نشان داد که از بین متغیرهای فضای مدرسه؛ نوآوری، همکاری و تصمیمگیری به ترتیب بیشترین تاثیر را در خودکارآمدی معلمان دارا هستند و پیش بینی کنندگی قویتری دارا هستند. مدل معادلات ساختاری نشان داد که فضای مدرسه بر خودکارآمدی معلمان تاثیرمثبت و معنیداری دارد. در مجموع تمام شاخصها مدل پیشنهادی پژوهش را تایید کردند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ام البنین برزیده
دانشگاه آزاد اسلامی، واحد کازرون، گروه علوم تربیتی، کازرون، ایران
حمیدرضا معتمد
دانشگاه آزاد اسلامی، واحد کازرون، گروه علوم تربیتی، کازرون، ایران
مهرداد همراهی
دانشگاه آزاد اسلامی، واحد کازرون، گروه علوم تربیتی، کازرون، ایران