رابطه ی سبک های تفکر با منابع قدرت مدیران مدارس
سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 36
فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JEDU-4-15_007
تاریخ نمایه سازی: 28 بهمن 1402
چکیده مقاله:
هدف از این پژوهش، بررسی رابطهی سبکهای تفکر و منابع قدرت در مدیران مدارس شهر بیرجند است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی مدیران و معلمان مدارس شهر بیرجند میباشد. نمونههای آماری شامل ۱۰۷ مدیر و ۳۲۱ معلم شاغل در مدارس بوده، که به روش نمونهگیری تصادفی- طبقهای انتخاب شدند. به منظور گردآوری دادهها از دو پرسشنامهی سنجش سبکهای تفکر (استرنبرگ-واگنر، ۱۹۹۱) و پرسشنامهی سنجش منابع قدرت مدیران (هینکین و شرایخیم، ۱۹۸۹) استفاده گردید. دادههای پژوهش با استفاده از روشهای آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (همبستگی پیرسون، آزمون t و تحلیل واریانس یک طرفه) تحلیل شد. بررسی توصیفی دادهها حاکی از این است که سبک تفکر غالب اکثر مدیران مدارس، سبک بروننگر میباشد. همچنین در میان منابع قدرت نیز، منبع قدرت غالب در اکثر مدیران، قدرت مرجعیت است. تحلیل استنباطی دادهها آشکار کرد که بین سبک تفکر آزاداندیش و قدرت تخصص رابطهی مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین یافتههای پژوهش نشان داد که بین سبکهای تفکر و منابع قدرت مدیران به تفکیک جنسیت، سطح تحصیلات و سابقهی خدمت مدیریتی تفاوت معناداری وجود ندارد، بجز سبک تفکر قانونگذار که برحسب جنسیت تفاوت معنیداری مشاهده شد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
امین محمدی
کارشناس ارشد مدیریت و برنامه ریزی آموزشی دانشگاه سیستان و بلوچستان
عبدالوهاب پورقاز
عضو هیات علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان