تاثیر پیش سازمان دهنده ی مقایسه ای بر پیشرفت درس ریاضی اول دبیرستان
سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 52
فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JEDU-4-13_009
تاریخ نمایه سازی: 28 بهمن 1402
چکیده مقاله:
هدف این پژوهش، تاثیر پیش سازمان دهنده مقایسه ای بر پیشرفت درس ریاضی اول دبیرستان بوده است. برای این منظور نمونه ای به حجم ۶۳ نفر از دانش آموزان دختر دبیرستان های ناحیه ۱ شهر قم در سال تحصیلی ۸۹-۸۸ به صورت تصادفی در قالب ۲ کلاس انتخاب شدند، که روش نمونه گیری خوشه ای بوده و نوع طرح پژوهش نیمه تجربی است، که حجم نمونه بهوسیله فرمول کوکران ۶۳ دانش آموز برآورد گردید، که در دو گروه کنترل (۳۱ نفر) گروه آزمایش (۳۲ نفر) تقسیم شدند، ابتدا گروه ها از نظر بهره هوش در پیشرفت درس ریاضی همسان سازی شدند. از ۲ گروه، پیش آزمون که پرسشهای هماهنگ محقق ساخته بود، گرفته شد. که تفاوت معنی داری وجود نداشت. برای سنجش تاثیر متغیر وابسته، طرح درس بر اساس پیش سازمان دهنده مقایسه ای، برای آموزش گروه آزمایش، برای ۸ جلسه تدریس۹۰ دقیقه ای ریاضی اول تدوین شد. و گروه کنترل به شیوه سنتی و معمولی تدریس گردید. سپس از هر دو گروه پس آزمون (بهوسیله آزمون محقق ساخته) گرفته شد. نتایج استخراج شده از نرم افزار Spssو t-test نشان داد، بین عملکرد دو گروه در سطح کمتر از ۰۵/۰ تفاوت معنی داری وجود دارد، یعنی تدریس به روش پیش سازمان دهنده مقایسه ای در پیشرفت درس ریاضی اول دبیرستان تاثیر زیاد داشته است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ابوالفضل عرفانی نژاد
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دبیر آموزش و پرورش قم
معصومه خجسته
دانشجوی کارشناسی ارشد ریاضی محض، دبیر ریاضی ناحیه ۱ قم